|
개발
7단계
과정 평가
건강 증진 프로그램 만족도
8단계
영향 평가
자기효능감, 건강증진 행위
9단계
결과 평가
건강문제, 건강상태
삶의 질
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
사회적 진단
삶의 질
지속적인 흡연으로 인한 건강 상태 및 삶의
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발의 다양한 접근법
1) 전통적 선형 접근
2) 비선형적 경로 탐색
3) 독립적 접근의 이해
4) 통합적 방식의 필요성
5) 시스템 분석의 중요성
2. 평생교육의 발전을 위한 전략
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육 속에서 살아가고 있다.
앞서 우리가 조사한 바에서는 기업의 각종 교육훈련과 경력개발에 대해 알아보았고 그 실제 사례들을 살펴보았다. 굳이 조사를 통해서 알게 된 것이 아니라 할지라도 현실적으로 우리는 그 다음단계로 나아가기
|
|
|
평생교육 기관의 교육 제공이 제한될 수 있다.
지역사회는 평생교육 기관의 협력에도 중요한 역할을 한다. 지역사회의 기업, 단체, 주민들과의 협력을 통해, 평생교육 기관은 교육 프로그램을 개발하고 운영하는 데 필요한 자원을 확보하고,
|
|
|
교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생활교육 내에서 노인 교육을 보다 전문화하며 이를 적극적으로 활용하고자 하는 실천적 노력이 필요할 것이다.
21세기는 지식기반사회로 평생학습을 필요로 하는
|
|
|
교육 프로그램의 연구와 개발이다.
현대사회는 발전이 가속화 되어 갈수록 부모역할과 관련된 부모교육의 필요성이 날로 증대되고 있는데 반하여 부모교육을 위한 프로그램 개발은 아직도 요원한 단계이기 때문이다.
그리고 예비부모를 위
|
|
|
프로그램을 개발하고 개선해 나가는 것이 중요하다. 평생교육의 가치와 필요성을 더욱 부각시키고, 사람들의 참여를 활발히 유도하여 모두가 배우고 성장할 수 있는 환경을 만들어가야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발 예정인 평생교육
|
|
|
|
2. 프로그램 대상 선정
1. 대상의 필요성 분석
2. 대상의 특성 및 요구사항
3. 프로그램 목표 설정
3. 프로그램 내용 영역
1. 교육 내용 및 커리큘럼 개발
2. 교수-학습 방법론
3. 평가 및 피드백 시스템
4. 결론
|
|
|
평생교육 운영의 성패는 평생교육기관 간 시설, 프로그램, 교강사, 정보, 학습결과 등을 여하히 연계공유하느냐에 달려 있다. 평생교육법 제14조 제2항에 명시된 대로 지역평생교육정보센터를 중심으로 평생교육단체 및 평생교육시설의 상호
|
|
|
단(2009). 노인장기요양기관 교육자료 Ⅰ. 노인교육의 의의와 필요성
1. 노인교육의 의의
2. 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인교육의 목적과 내용
1. 노인교육의 목적
2. 노인교육의 내용
Ⅲ. 노인교육의 주요 원리
Ⅳ. 노인의 평생교육
|
|
메뉴펼치기
