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비선형 접근법의 특징
나. 비선형 접근법과 선형 접근법의 공통점
다. 비선형 접근법과 선형접근법 비교
라. Sork & Busky 가 지적한 프로그램 개발모형의 문제
Ⅲ. 결론
<부록> 포스트모던사회의 평생교육 프로그램
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는실업 실직자들을
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교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학 내 학습동아리 모임의 확대실시 등을 들 수 있다.
(5) 문화시설을 통한 학습기회의 확대
문화활동을 중심으로 하는 평생교육시
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평생교육 및 정책 대상의 확대 노력 : 기존의 학생 중심에서 근로 청소년, 농·어촌 청소년, 비행·범죄 청소년, 불우 청소년 심신장애 청소년, 무직·미진학 청소년등으로 세분화하여 확대 둘째, 교육 프로그램 계획 및 정책 수립시 청소년의
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성 평생교육 프로그램 현황 분석을 위한 연구를 실시하였으며, 지역별 여성 평생교육의 거점 역할수행을 위하여 지역평생교육정보센터 가운데 2～3개소를 지정하고 지원하기 위한 대책을 마련하여 왔으며, 대학부설 평생교육원에서 여성인
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평생교육 프로그램 개발과 적용사례에 전반적인 흐름과 기대효과 및 개선사항.
소개글 : 평생학습과에서 평생학습의 프로그램 개발과 적용사례에 대한 레포트는 많은 시간과 노력을 요하고 있다.
하지만 이자료 하나면 모든 문제가 해결된
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프로그램 기획은 프로그램 개발 전체 방향을 결정하는데 매우 중요한 역할을 함 2. 프로그램 기획의 원리 및 성격 (1) 프로그램 기획 성격(분) ① 미래지향적인 성격의 활동 ② 적극적이고 능동적인 행위 ③ 평생교육기관의 효율성 증대시키는
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프로그램 기획은 프로그램 개발 전체 방향을 결정하는데 매우 중요한 역할을 함
2. 프로그램 기획의 원리 및 성격
(1) 프로그램 기획 성격(분)
① 미래지향적인 성격의 활동
② 적극적이고 능동적인 행위
③ 평생교육기관의 효율성 증대시키는
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프로그램 기획은 프로그램 개발 전체 방향을 결정하는데 매우 중요한 역할을 함
2. 프로그램 기획의 원리 및 성격
(1) 프로그램 기획 성격(분)
① 미래지향적인 성격의 활동
② 적극적이고 능동적인 행위
③ 평생교육기관의 효율성 증대시키는
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프로그램 개발에 대한 사례연구를 통해 프로그램 개발과정에 반드시 포함되어야 할 과정을 제시
외국의 평생교육 프로그램 개발에 대한 연구의 종합적 경향
① 프로그램 개발의 주요 요소 파악
② 프로그램 개발 제 요소 간의 상호작용에 대
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