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평생학습사회에서 여성과 노인 등 사회적 소외계층과 약자집단의 평생학습기회의 불평등에 대한 자신의 생각과 근거에 대해 살펴보았다. 평생학습기회의 평등은 저절로 이루어질 수 없다. 따라서 국가적인 정책이 반드시 수립되어야 할 것
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계층 증가의 상당 부분을 여성이 차지하고 있으며
특히 여성노인이 빈곤에 취약한 집단인 것으로 나타났다.
- 임시고용의 여성화
- 가부장적 가치와 불평등적 결혼관계
- 보호적 책임의 전담 : 2005년 8월 현재 국회에서 일자리 창출과 사회서비
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평생교육참가자의 참여동기, 기관의 지원, 만족도, 학습성과 간의 관계 규명. 한국콘텐츠학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 특징
2. 평생학습사회에서 평생학습기회의 불평등
1) 소외계층
2) 약자집단
3) 기회격차
3. 평생
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평생학습기회의 불평등화 경향이다. 자유경쟁원리를 지나치게 강조하기 때문에 저소득층, 장애자, 학교실패자 등 사회적 약자집단이 평생교육에서 밀려난다. 엄연히 존재하는 문맹자와 기초교육실패자에 대한 무관심, 저소득층의 교육소외,
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계층에 대한 안전망의 확대, 사회적 약자에 대한 인센티브 부과, 계층간 성별간 지역간 학력간 격차축소를 위한 다양한 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
첫째, 복지에 대한 개념의 변화이다. 시혜가 아니라 기회와 참여를 준다는
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