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회복
2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화
1) 수준별 교육?학생선택권 확대 등 고교평준화 보완
2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화
3) 기초학력 책임 지도제 강화
3. 장기 대책 : 교육에 대한 인식 변화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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비전을 제시하며, 주관적 행동과 자신감, 전문성, 부하들의 욕구에 대한 관심 등을 통해 부하들의 동기를 자극하고 지위세력(합법적, 강압적, 보상적 세력)이 아닌 개인의 독특한 세력(전문가적 및 준거적 세력)을 이용하여 부하들의 변화를
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및 목적
Ⅱ. 교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아
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및 기본조건
4. 개방처우의 적용방법
5. 개방처우제도의 유형
6. 개방시설의 규모
7. 우리나라 개방처우의 운영방향
8. 우리나라 개방처우의 개선방향
결
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및 도덕심을 기른다.예를 들면, 부모와 형제 그리고 다른 사람에 대해서도 많은 이해를 할 수 있는 마음을 기른다.- 자기중심적이기보다는 타인 중심적인 사고를 형성하며, 타인을 이해하고 받아들이는 능력을 기른다.- 일종의 사회적 책임감
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및 교과서의 재구성을 통한 다양한 학습지도 방법과 평가방법의 동원이 필수적이다. 우선 담임교사는 자기가 담당한 학급의 학생 개개인의 수학과 학력 실태를 정확히 진단하여야 하며, 이를 바탕으로 국가수준의 교육과정을 자기 학급에 맞
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및 유형 6
1. 청소년 약물남용의 원인 6
2. 청소년 약물남용의 유형 9
제4장 청소년 약물남용의 실태 10
제5장 청소년 약물남용의 후유증 및 진행단계 12
1. 청소년 약물남용의 후유증 12
2. 청소년 약물남용의 진행단계 16
제6
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필요성
2.가족정책의 개념
3.가족정책의 발전방향
제6장 가족복지의 실천분야
1.한부모 가족
2.가정폭력 가족
3.장애인 가족
4.비행청소년 가족
5.알코올중독자 가족
6.치매노인 가족
제7장 가족복지의 전망과 과제
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(5) 사람과의 접촉 기회 제공
(6) 개인적인 성장과 자기존중
(7) 보다 균형적인 생활
(8) 받은 혜택의 환원
3) 시간이 얼마나 있는가
(1) 자신의 현재 스케줄 고려
(2) 주 단위로 자원봉사활동
(3) 자원봉사활동을 위한 시간 설정
* 참고문헌
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지원으로 실시되었고, 그에 따른 많은 진통을 겪어왔고, 또 겪고 있다. 우리나라는 그렇지 않은 현실에서, 국가적인 차원에서의 재고도 있어야 하겠다. Ⅰ. 헤드스타트의 역사 및 배경, 목적
Ⅱ. 프로그램 및 서비스
1) 수행기준
2) 프로
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