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다문화 사회
2. 다문화 사회로의 변화 요인
3. 다문화 사회로의 이민지 통합 정책
4. 다문화 가정 학생들이 가진 문제점
5. 다문화 가정 학생들에 대한 교사의 역할
6. 다문화 교육의 필요성
7. 문화감응교수
8. 문화실조론과 문화다원론
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욕망
7-4. 들뢰즈의 노마디즘 요약 1. 서양철학의 흐름
2. 모던시대
3. 포스트 모더니즘으로 가는 길 : 니체
4. 포스트 모더니즘
5. 장 보드리야르
6. 자크 데리다 : 1930~2004
7. 질 들뢰즈 : (Gilles Deleuze, 1925년 1월 18일 ~ 1995년 11월 4일)
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실천」, 도서출판 사회평론, 2014
부산여성사회교육원, 「여성학 : 행복한 시작」, 신정, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유주의 여성주의
2. 급진주의 여성주의
3. 사회주의 여성주의
4. 포스트모던 여성주의
5. 각 사조의 비교
6.
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모더니즘시의 부정성 형성 연구, 서울대
윤여탁(1996), 한 모더니스트의 변모와 그 의미, 김기림론, 광산구중서박사 화갑기념논문집, 태학사
이미순(1994), 정지용 시의 수사학적 일 고찰, 한국의 현대문학, 한양출판사
정성호(1991). 포스트모더니
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교육자는 학습자에게 어떻게 학문을 잘 전달할 수 있도록 할지 가정에서부터 대학교까지 설계에 대한 적용이 가장 필요하다고 보인다.
3. 결 론
사회가 변화하면서 매일 엄청난 양의 지식과 정보가 급속한 발전에 새로운 변화가 일어나고 있
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포스트모던 주의의
실천과정의 차이에 대해 비교하시오.
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.자유주의 여성주의
1)자유주의 여성주의의 개념 및 주장
2)자유주의 여성주의의 실천과정
2.급진주의 여성주의
1)급진주의 여성주의의 개념 및
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교육학회 논문지 제1권 제1호, 한국컴퓨터교육학회
박성구(1998), 원격 교육을 위한 가상 교실 시스템의 설계 및 구성주의, 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사
박동열(1996b), 왜 구성주의여야만 하는가? : 구성주의의 이론과 실천, 산업교육
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포스트모더니즘까지, 실천문학사, 1995.
3. 김용직, <모더니즘 연구>, 자유세계, 1993
4. 이승훈, <모더니즘 시론>, 문예출판사, 1995.06.01
5. 김동욱, <모더니즘과 포스트모더니즘>, 현암사, 2004.02.28
6. 신현숙, <초현실주의>, 서울:동
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포스트모더니즘까지, 실천문학사, 1995.
3. 김용직, <모더니즘 연구>, 자유세계, 1993
4. 이승훈, <모더니즘 시론>, 문예출판사, 1995.06.01
5. 김동욱, <모더니즘과 포스트모더니즘>, 현암사, 2004.02.28
6. 신현숙, <초현실주의>, 서울:동
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교육대학원 석사
○ 김재석(1996), 희곡교육에서 촌극 활용에 대한 실증적 연구, 안동어문학 제1집
○ 김미도(1995), 오태석 연극과 포스트 모더니즘, 오태석의 연극세계, 현대미학사
○ 김방옥(1997), 과거:잃어버린것, 잊고 싶은 것들에 관한 유희
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