|
포스트모더니즘이 사회과학에 대해서 가지는 가능성의 중요한 일면이다.
이러한 가능성에도 불구하고 포스트모더니즘이 사회과학의 영역에 수용될 때 나타나는 문제점과 한계는 매우 심각하다. 우선 포스트모던 이론가들은 인문학과 사회
|
|
|
스트모던 문화: 문화적 실천과 접합, 민음사, 1991.
이합핫산, 포스트 모더니즘, 종로서적출판 주식회사, 1987.
이창국, 문학비평 이야기, 형설출판사, 1995.
정진농·정해룡, 영문학이란 무엇인가, 한신문화사, 1999. 1. Realism
2. Modernism
3. Post
|
|
|
포스트모더니즘이란 무엇인가』 권택영. 민음사. 1995. Ⅰ. 서론
1. 포스트모더니즘의 특성
Ⅱ. 포스트모더니즘의 이론적 배경
1. 포스트모더니즘의 개념과 양상
1) 포스트모더니즘의 개념
2) 모더니즘과 포스트모더니즘
2. 포스
|
|
|
포스트모더니즘 사조에의 불신은 단순한 불신과 부정을 떠나 현인류가 극복해야 할 혼란의 시기에 대한 현사조에의 새로운 수정, 도전이 될 수 있으리라 첨언해둔다.
참고문헌
▷ 김성기(1993), 포스트모더니즘의 사회이론에 관한 연구, 서울
|
|
|
포스트모더니즘은 바로 그 다양성과 차이를 존중하는 데에서 출발하며, 그것이 지금 한국 교육의 변화 속에서도 드러나고 있다고 믿는다.
5. 결론
포스트모더니즘은 단순한 철학 이론에 머무르지 않고, 실제로 교육의 모든 영역에 지대한 영
|
|
|
포스트모더니즘과 탈식민주의 시대의 신학>, 한국신학연구소
헨리모리스, 이갑만역, <기독교교육개요>, 생명의 말씀사, 1987. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 이론적 배경
1. 포스트모더니즘의 개념
1) 모더니즘
2) 포스
|
|
|
무엇인가에 대한 철저한 고려 하에서 이루어져야 한다는 점이다. 이러한 복합패러다임, 이론적 다원주의는 포스트모더니즘적 조직연구가 지향하는 것으로 조직은 동시에 여러 가지이므로(organizations are many things at once!)(Morgan, 1986), 조직연구
|
|
|
포스트모더니즘 - 한국사회의 포스트모더니즘, 사보제일기획, 제일기획
윤소영(1993) / 한국사회에서 맑스주의와 모더니티, 월간 사회평론, 길
조화태(1993) / 포스트모더니즘과 교육철학적 대응, 포스트모더니즘의 이해와 한국교육이론의 과제,
|
|
|
포스트모더니즘 소설 연구, 국학자료원, 2000
김승희. 코라 기호학과 한국시-탈구조주의로 한국시 읽기, 서강대 출판부, 2008
김욱동, 포스트모더니즘의 이해(현대의문학이론), 문학과지성사, 2004
나병철, 소설의 이해, 문예출판사,1998
한국 현대
|
|
|
이론틀의 변화를 자극하는 촉매 역할뿐만 아니라 새로운 사회과학의 기반을 마련하는 역할도 담당하게 될 것이다.
이와 같이 포스트모더니즘의 장래에 대한 견해도 다양하다. 이러한 견해의 다양성은 무엇보다도 포스트모더니즘의 실체가
|
|
메뉴펼치기
