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연극』, 김미혜, 이경미 역, 서울: 연극과 인간, 2000.
마가렛 크로이든, 『20세기 실험극』, 송혜숙 역, 서울: 현대 미학사, 1994.
알프레드 시몽, 『기호와 몽상』, 박형섭 역, 서울: 동문전, 1999.
신현숙, 『20세기 프랑스 연극』, 서울: 문학과 지성
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연극의 적용방법
1. 시 수업에서 활용
2. 소설 수업에서 활용
1) 세 개의 정지 장면으로 쉽게 하는 줄거리 파악 수업
2) ‘그림 이야기 놀이’ 수업
3) 뒤를 이어 쓰는 연극 놀이 수업
4) 모의 재판극 수업
5) 교과서의 소설을 패러디하여 만든
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연극에는 클라이막스가 없다.
마지막으로 형식면에서 살펴보면, 부조리연극은 플롯을 가지고 있지 않은데 오히려 그것은 형식의 중요성을 강조하고 있다고 볼 수 있다.
< 참고자료 >
프랑스 문학과 사회 -이경의 - 어문학사
두산 세계 대
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연극이 교과로 일반고에도 선택이 되어야 한다고 생각한다. 연극은 종합예술이다. 그리고 타 교과와 접목시키면 더 큰 효과를 낼 수 있는 교과이다. 학생들의 상상력과 창의력은 여러 표현방법으로 나타난다. 문학, 음악, 미술, 체육을 모두
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규칙들이 강조되었고, 당시의 사람들은 이를 준수하려고 노력하였다. 1. 서론
2. 본론
1)이론적 배경
ㄱ)르네상스 시대의 프랑스
ㄴ)르네상스 연극의 나라별 특징
2)신고전주의에 관하여
3)프랑스극장
3. 결론
참고문헌
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개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단추로 만드는 수학
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문학>, 창비, 창작과비평 1980년 봄호(통권 55호), 1980. 3, pp.74~96
심지현, <1970년대 한국소설의 노사갈등 연구 -황석영, 조세희를 중심으로>, 대구가톨릭대학교 인문과학연구소, 인문과학연구 Vol.6, 2005
김재영, <연작소설의 장르적 특성 연
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문학의 역사적 이해』, 문학과지성사, 1994.
2. 김문환 편, 『북한의 예술』, 을유문화사, 1990.
3. 신형기, 『북한소설의 이해』, 실천문학사, 1996.
4. 한중모 등, 『주체의 문예이론의 기본』, 평양: 문예출판사, 1992.
5. 문화관광부, 『북한식 문화
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연극제)
10. http://www.ceramic.or.kr/claudio/list.php?id=material(이천도자기축제)
11. http://www.firefly.or.kr/(무주반딧불축제)
12. http://insamfestival.co.kr/festival/introduce/list.php(금산인삼축제) 1. 축제에 대한 이론적 고찰
1) 축제의 개념과 특성
2) 축제의 역할
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모 십대의 어머니
3) 이혼남, 이혼녀, 이혼모, 이혼부
4) 동성연애자 남자 부부와 동성연애자 여자 부부 즉 게이와 레즈비언 부부
5) 게이 아버지와 레즈비언 어머니
6) 혼합가족
7) 부메랑 가족
8) 문제 가족 (역기능 가족)
8. 결 론
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