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포스트모더니즘의 사상은 단지 철학적인 담론으로만 머무르지 않고, 실제 교육 현장 곳곳에서 새로운 흐름을 만들어내고 있다. 본인은 이러한 변화가 아직은 과도기적 단계에 머물러 있다고 느끼지만, 분명 이전과는 다른 방향으로 교육이
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포스트 모더니즘은 몇 가지의 큰 특징이 있다. 정석환. (2008). 포스트모더니즘의 차이개념과 그 교육적 의미. 교육사상연구, 22(2), 358p
포스트모더니즘은 우리가 알고 있는 여러 분야에 넓게 분포되어 있다. 그 중 하나가 학교교육 과정이다. 기
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학교학습사회
열린학습사회, 평생학습사회
7. 결론
이 레포트를 쓰면서 이 레포트 안에 다 담지 못할 정도로 광대한 부분에 포스트모더니즘이 실행되고 있음을 알았고 특히 교육적인 측면에서의 포스트 모더니즘에 대해 자세히 알게 되었다.
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포스트모더니티의 조건 / 데이비드 하비 / 한 울 / 2008
포스트모더니즘의 이해 / 김욱동 / 문학과 지성사 / 1999
대학교양총서 74 현대음악 / 이석원 / 서울대학교출판부 / 2008
사이먼 래틀 / 니콜라스 케니언 / 안그라픽스 / 2008
20세기 음악 / ERIC SALZ
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포스트모더니즘적 특성이 요즈음의 많은 영화를 지배하고 있다.
9. 포스트모더니즘 교육의 특징
- 교육에서의 통제
획일적 교육실천→다원적이고 개방적인사고 촉진 (예)푸코 시각에서의 학교
- 정체(성)에 관한 연구
불리하게 형성된 특정인
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포스트모더니즘을 한국에 있어서의 문화적 논의에 그대로 적용하는 것은 부적절한 면이 분명히 있다.
그러나 이러한 부적절함에도 불구하고 21세기에 들어 더욱 본격화되어 질 세계시장 경제체제로서의 세계질서의 재개편화, 즉 \'세계화\'
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학교밖 청소년 문제 등은 영원한 한국교육의 고질병으로 남게될 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 포스트모더니즘 교육에 대해 알아보았다. 아직까지 우리나라 공교육은 교수자 중심, 입시위주 교육을 지향하기 때문에 학생
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포스트모더니즘의 시대에는 무엇보다 예술성으로 말미암는 신학교육과 기독교교육이 요구되어지며 이를 위한 교육과정이 요구되어진다고 한다.
Ⅵ. 참고문헌
강영혜 외, <현대사회와 교육의 이해>, 교육과학사, 1996.
강희천, <기독교
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포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
조정래 나병철, 「소설이란 무엇인가」,서울:평민사, 1991.
「교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부, 1997), v.s. \"포스트모더니즘과 교육\"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
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가치, 신념이 학교경영의 기본바탕을 이루어야 하며, 학교교육은 우리 공동의 몫이라는 신념과 가치를 지녀야 한다. 1. 포스트모더니즘에서의 학교교육
2. 포스트모더니즘과 생태적 인본주의 인간관
3. 생태적 인본주의 학교경영모형
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