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Postmodern Era I. 서론
II. 근대의 반성
1. 근대의 문제점
2. 근대의 종교와 교육: 두 영역의 분리
III. 포스트모더니즘과 종교다원주의
1. 포스트모더니즘
2. 종교다원주의
3. 포스트모던 시대의 종교
I
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포스트모더니즘적 한국사 이해
2) 포스트모더니즘적 한국사 이해의 문제점
3. 포스트모더니즘 역사학 수용논의
1) 포스트모더니즘 역사 이론에 따른 역사 교육
2) 포스트모더니즘 역사학의 교육적 함의
3) 포스트모더니즘의 역사학에 대
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포스트 모더니즘>민음사,1993.
Steven Connor <포스트 모던 문화>1995
박상선 <포스트 모더니즘의 예술과 철학>열음사,1992.
류은경 <포스트모더니즘과 한국의 대중매체>.1996
Daum 카페 - 광고쟁이 서론
본론
1. 포스트 모더니즘이란
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포스트모더니즘의 발생배경이나 대표적 철학자, 예술가 등은 비슷했지만 정작 포스트모더니즘에 대한 명확한 개념정의는 찾아보기 힘들었다. 리포트 내용 중에도 써있는 데로 포스트모더니즘에 대한 일치된 견해도 없는 듯 했고 포스트모더
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철학이 담론을 정리하는가 하는 문제는 인문학의 영원한 숙제 중 하나일 것이다. 필자는 개인적으로 후자를 지지한다. 포스트모더니즘에 대해 다소 중의적이고, 애매한 견해는 지금 이 시대가 포스트모던의 시대이기 때문이라 생각한다. 현
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포스트모더니즘의 특성에 관한 연구, 시각디자인학연구. 9, 122-133.
김욱동 (1992). 모더니즘과 포스트모더니즘. 현암사.
[출처] 포스트모더니즘|작성자 커피나라 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 포스트모더니즘(PostModernism)
1) 포스트모더니즘(PostModerni
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포스트모더니즘과 문화, 문예출판사
김경린 - 알기쉬운 포스트 모더니즘과 그 주변이야기
이윤희(1992) - 포스트모더니즘에 대한 비판적 고찰, 사회학연구
이진우(1993) - 포스트모더니즘의 철학적 이해, 서광사
정정호(1991) - 포스트모더니즘과
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모더니즘과 포스트모더니즘, 현암사, 1992
ⅱ. 김욱동, 포스트모더니즘의 이론 : 문학/예술/문화, 서울 : 민음사, 1992
ⅲ. 양동양, 현대건축론, 기문당, 2000
ⅳ. 조희라, 서양건축사, 건기원, 2002
ⅴ. J. 휠쉬베르거, 강성위 역, 서양 철학사 下, 대구
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모더니즘 문학과 아방가르드 문학이 엘리트의식과 권위주의에 휘말려 제도권 문학으로 퇴조하게 된 것을 상기한다면 이것은 상당히 중요한 지적이 아닌가 생각된다. 사실 포스트모더니즘에 대한 철학적인 배경이 없이 참고문헌들을 읽으면
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포스트모던적 중요성에 입각하여 역사 이야기화된 거주식 환경교육을 제안한다.
셋째, 포스트모더니즘의 특징을 교육학과 관련 지움으로써 교육학의 새로운 패러다임을 구축하는 형태이다. 교육철학 영역에서 포스트모더니즘의 반이성과
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