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문학계에서도 이 작품은 높은 평가를 받았다. 특히 1960년대 이후 미국에서 큰 인기를 얻었으며, 콜린 윌슨은 이 작품을 \"실존주의 문학의 선구작\"이라고 평가했다.
현대 문학 비평가들은 이 작품의 모더니즘적 기법과 포스트모던적 요소들을
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포스트모던 문학의 선구작으로 평가하는 경향이 있다. 이 작품의 혼합 장르적 특성, 메타텍스트적 성격, 그리고 열린 결말 등이 현대 문학의 특징과 일치한다고 본다. 또한 생태학적 관점에서 파우스트의 간척사업을 자연 파괴의 은유로 해석
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문학의 필독서로 인정받고 있다. 프랑스에서는 바칼로레아 시험의 필수 교재로 사용되고 있고, 영미권에서도 대학의 문학 교육과정에서 중요하게 다뤄지고 있다.
비평가들은 특히 스탕달의 시대를 앞서간 현대적 감각을 높이 평가한다. 19세
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모더니즘 초기 소설양식
= 설명과 요약 → 장면과 내적독백
인칭 – 1인칭인가, 3인칭인가
- 1인칭 서술 : 서술자가 등장인물인 경우, 서술하는 ‘나’와 경험하는 ‘나’의 간격을 봄
- 3인칭 서술 : 서술자가
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봉건권력이다. 그리고 미디어 뒤에 숨은 권력은 바로 자본이다.
드릴로는 이 작품에서 개인의 의식이 신의 자리를 대치한 모더니즘 문학과 달리 포스트모던 사회에서 개인은 신의 자리를 카메라와 상품에 넘겨주는, 즉 카메라와 상품이 개인
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문학사적 의의를 체계적으로 정리했다.
현대 비평가들은 이 작품을 포스트모던 문학의 선구로도 평가한다. 서사 구조의 복합성, 관점의 다양성, 텍스트의 열린 구조 등이 포스트모던 문학의 특징을 앞서 보여준다는 것이다.
번역과 각색을 통
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문학의 정전에 재통합하는 것이다. 그 첫 단계는 문학을 단순히 언어적 예술품으로서가 아니라 언어적 담론으로 보려는 것이다.”라고 했던 바와 같이 이제 미국소설에 대한 비평과 해석에 있어서도 정전에 대한 인식의 변화와 함께 범주의
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모더니즘 시대 속에서의 요청되는
미래의 신학 교육
1. 탈모더니즘
1) 포스트모던에 대한 두가지 입장
2) 탈모더니즘의 시대
3) 탈모더니즘의 특징들
2. 탈모더니즘시대를 맞은 신학의 대응
1)WCC의 사회참여과정
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모더니즘 시대 속에서의 요청되는
미래의 신학 교육
1. 탈모더니즘
1) 포스트모던에 대한 두가지 입장
2) 탈모더니즘의 시대
3) 탈모더니즘의 특징들
2. 탈모더니즘시대를 맞은 신학의 대응
1)WCC의 사회참여과정
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모더니즘의 하나의 대안으로 행하여지는 포스트모던 건축은 대부분 장식적인 요소를 택한 상업건물이나 공원 같은 우리 삶과 약간은 동떨어진 주택을 철학을 통하여 풀어나감으로써 그의 작품을 통해 한층 우리 삶에 다가갈 수 있다.
3. 해
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