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정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문화주의 미술교육의 영향
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교육
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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유래
Ⅳ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 특성
Ⅴ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 교수학습원리
1. 학습 활동을 실제적으로 구성한다
2. 학습자로 하여금 교수 목표를 형성해 나가도록 한다
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습
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포스트모더니즘」, 1993, 민음사.
권병수, 이건혁, 민영, "포스트모던 광고텍스트의 특성과 수용에 관한 연구", 1996, 서울대학교 신문학과 대학원.
손승혜, "한국광고 발전에 있어 초국가적 광고 산업의 역할에 관한 논문", 1990, 서울대학교 신문
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포스트모더니즘이 란 무엇인가』, 민음사, 1990
·김경수, "소설 내적 세계와 소설 외적 세계의 소통", 『세계의 문학』 1992년 가을호. 민음사.
·김성곤,『포스트모던 시대의 작가들』, 민음사, 1986.
·.........., 『탈모더니즘시대의 미국문학』,
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특성
4. 도시사회학의 관심영역과 발전
1) 도시사회학의 대상영역의 확인방법
2) 도시화된 사회에서 도시적인 것: 도시의 공간사회학적 영역
3) 도시의 구성적 차원에 따른 도시적인 것의 연구대상
4) 도시사회학의 이론과 학파
5) 정리: 도
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포스트모던적 경향>, 《포스트모더니즘과 한국문학》,
김은희, <신시기 여성소설 연구>, 한국중국어문학회,《중국문학》제28집.
박인홍, <그날 나는 하늘을 보았다>, 《벽 앞의 어둠》, 민음사, 1980.
백원담 역,《살아간다는 것》,
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의미를 퇴색하게 했다. 고급 예술이 지향하는 진지성과 엘리트주의적인 특성을 비판하는 동시에, 그동안 구체적인 일상적 삶으로부터 괴리되어 있던 예술을 삶 속에 끌어들이고자 한 포스트 모더니즘 작가들은 '예술을 삶 속에 통합시키는
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의미에서의 세계화 의미
- 교육에서도 시장경쟁의원리가 적용 => 신자유주의에서 가장 우선시 하는 것은 경제적 합리성
- 신자유주의 : 경제우선의 원칙이 적용되는 노선으로 교육과 보육 에서도 이런 시장성의 경제적 논리가 적용되기 시
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4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
2) 특징
3) 포스트모던적 교육의 방향
4) 포스트모던적 교육의 지식관
5) 포스트모던적 교과관
6) 교육방법(대화, 협력학습법)
7) 포스트모던적 교육의 특징
참고문헌
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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