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포트폴리오 등과 같은 수행평가의 방법 활용
등을 제시하고 있다.
평가는 교육과정에 포함된 목표와 평가에 대한 지침을 참고하여 실시해야 하며, 교사들은 평가의 관점, 방법 등을 이해하고, 평가가 효율적이고 합목적적으로 실시될 수 있
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과정과 법칙에 적합한 교육을 할 것을 주장하여 유아 교육의 과학화를 이뤘다.
(3) 아동자신이 좋아서 스스로 배우고 교정해 가는 자율교육을 목표로 한다.
2) 단점
(1) 규정된 방법에 따른 규정된 교구세트의 사용은 보다 다양한 교재, 교구를
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과정 개발 시 고려해야 할 기초적인 학문, 즉 철학적 준거, 사회학적 준거, 심리학적 준거에 대해 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 철학은 지식의 본질을 강조함으로써 교육과정의 결정에 영향을 미친다. 진리는 무엇이고 지식의 본질이 무엇인지
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과정을 계획하는 데 기초가 되고 부모에게는 자녀의 발달 및 특성을 객관적으로 이해하여 자녀양육에 도움이 되고자 하는 것이다.
유아의 발달특성상 표준화 된 검사보다 관찰이나 포트폴리오를 이용한 평가는 유아를 종합적으로 이해하는
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과정에 제시된 수준과 범위에서 수학 교육의 목표에 부합 되는 내용을 포함해야 한다.
(2) 객관식 지필 검사 외에 주관식(단답형, 서술형)지필 검사, 관찰, 명단, 프로젝트 평가, 포트폴리오 등 타당성과 신뢰도를 갖춘 다양한 평가방법을 개발
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과정으로 영유아의 전인교육을 위해 필요한 과정이다. 영유아 평가방법에는 일화기록, 행동목록법, 시간표집법, 평정척도, 포트폴리오 평가 등이 있다.
①교육과정의 목표와 내용을 준거로 영유아의 전반적인 발달의 특성과 변화 정도를 평
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포트폴리오 평가방법은 영유아를 대상으로 완전한 평가를 내리는 방법이라기 보다는 하나의 방향성을 제시하는 것이므로, 보육현장에서는 포트폴리오 평가방법을 보조수단으로 사용하여 더 나은 보육과정을 수립하는데 도움이 되어야 겠다
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포트폴리오 등 수행평가 방법으로 이루어지도록 한다.
라) 재량 활동의 평가는 활동 결과보다 과정 중심으로 활동 계획, 활동 과정과 방법, 집단의 변화와 발전, 학생 개개인의 발달에 대한 평가가 종합적으로 이루어지도록 한다.
마) 재량 활
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과정상의 문제점을 분석하여 이를 학습자, 교사, 학부모, 행정가에게 알려 주어 학습자의 국어 사용 능력을 향상시키는 데 활용한다. 특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해
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과정과 방법 집단의 변화와 발전 학생 개인의 발달
2) 평가상의 유의점
활동 기록, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 수행 평가 적용
참여도, 협력도, 열성도 및 활동 실적이 고루 반영된 평가
평소의 활동 상황을 계속적 누가적으로 기록(문장
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