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과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다.
(5) 평가 계획을 세울 때에는 평가의 기준을 제시하여 객관성을 높
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과정평가원.
김유정(1999), 한국어 능력 평가 연구, 고려대학교 박사논문.
김유정(2001), 한국어 쓰기 포트폴리오 평가에 대한 연구, 한국어학 13, 한국어학회.
김유정(2002), 외국어로서의 한국어 능력 평가론, 박영순 편, 21세기 한국어교육학의 현
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과정의 방향으로 이어진다는 점에서 교육 내 통합적 접근의 실천 사례로 볼 수 있다.
(2) 특히 다양한 문화·언어·가정 배경을 지닌 아동이 증가하는 현 시점에서, 면접법은 획일적 평가 방식을 넘어서 개별 아동의 목소리를 듣고 이해하는 ‘
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과정분석
1)교육훈련의 개념정의
2)교육훈련의 역사
3)교육훈련의 목적
4)교육훈련의 필요성
5)교육훈련의 방법
2.기업의 인재개발 사례
1)삼성전자 사례분석
2)도요타 사례분석
3)모토로라 사례분석
4)그외의 기업
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과정을 평가할 수 있다는 점이 있지만, 학생들이 자신의 생각을 자연스럽게 모두 말하게 되기까지 훈련기간이 오래 걸린다는 단점도 있다. 두 번째로는 “포트폴리오 평가”가 대표적인 과정평가의 예라 할 수 있는데, 이것은 과제 해결 과정
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과정을 평가할 수 있다는 점이 있지만, 학생들이 자신의 생각을 자연스럽게 모두 말하게 되기까지 훈련기간이 오래 걸린다는 단점도 있다. 두 번째로는 “포트폴리오 평가”가 대표적인 과정평가의 예라 할 수 있는데, 이것은 과제 해결 과정
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과정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2018.
박정자, 고등학생의 인성유형과 선호하는 직업환경 간의 일치도 분석, 영남대학교 교육대학원 논문, 2003.
박지원, 청년취업자의 직업가치관이 이직의도에 미치는 영향, 경기대학교 행정?사
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과정에서의 교사 역할 바로알기. 창지사.
전병운, 조광순, 유재연, 이준석(2004). 유아용 발달진단도구 개발을 위한 타당화 예비연구. 교육심리학.
김명혜 (2010) 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료 장학 실행연구, 이화여자대학
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포트폴리오 등을 통한 다양한 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
(2) 선택형 평가를 실시하더라도 단순한 결과적 지식 습득의 여부보다는 기본 개념 및 원리의 이해와 아울러 이러한 지식 및 정보의 획득 과정과 활용 능력이 평가되도록 한다.
(
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포트폴리오
Ⅴ. 수행평가의 설계
1. 평가목적의 확인
2. 평가 내용의 결정
3. 평가방법의 설계
4. 채점 계획의 수립
Ⅵ. 수행평가의 고려사항
1. 비용 및 시간
2. 채점 기준
3. 타당도
4. 신뢰도
Ⅶ. 마치면서
<별첨 1> 발표 루
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