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포트폴리오 : 교육기간중에 피교육자가 산출한 결과물(제작물, 숙제물, 비디오녹화, 레포트 등)을 포트폴리오라고 하는데 이것을 잘 정리해 둠으로서 자신의 변화과정도 스스로 알게하고 평가자에게 제출하여 쉽게 평가를 받을 수 있게 한다.
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제작에 시간과 노력이 많이 든다.
⑩ 채점의 객관성과 공정성 문제로 학부모의 민원을 받는다.
⑪ 기타 ( )
14. 수행평가를 실시하면서 개선해야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까?
① 교사 1인당 담당 학생 수 조정
② 수행평가의 교사 전문성
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제작에는 많은 노력과 시간이 필요하므로, 열린 교육에 대한 다양한 연수와 학습 자료의 개발 보급을 위해 많은 노력과 지원이 있어야 한다.
나. 자신의 수준에 알맞은 다양한 학습 자료를 학생 스스로 구할 수 있도록 하기 위하여 교육 정보
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과정에 따라 : ①과정평가(오독분석/빈칸 메우기/포트폴리오) ②결과평가(자유회상/탐문/진위형/선택형 등) ③초인지 평가(자율적 수정/프로토콜 분석/오류발견 과제/ 중요도 평정)
도구의 표준화 정도에 따라 : ①형식적 평가(양적 평가) ②비
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과정 자체를 평가의 대상으로 삼았으며 ,학생의 사고 활동을 촉진시켰다는 점과 평가방식을 다양화하고, 교사의 평가재량권을 넓혔다는 점에서도 긍정적이다.
- 수행평가의 방식으로 단순히 서술형이라는 외형만을 갖춘 문항을 만들거나 보
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과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
3. 수행평가 계획
4. 교수-학습 과정
1) 교수-학습 주제
2) 학습 목표
3) 학습 방법
Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례
1. 영역별 지도 요소와 신문 활용 아이디어
2. NIE 활
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제작한 것은 영국 경찰 사상 최초인 것으로 알고 있다’이유는 무엇인가?
3) 이 기사를 읽고 느낀 점은 무엇인가?
3. 신문 기사 읽기 학습지 3 - 예시와 답안
1) 문제점은 무엇인가?
2) 마을 주민들의 해결방안은 무엇이었는가?
3) 내가 만일 마
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포트폴리오법
2) 규칙 빈칸 메우기 법
3) 중요도 평정법
4) 오독 분석법
5) 프로토콜 분석법
Ⅴ. 초등학교에서의 독서평가
1. 교육과정에 나타난 독서 평가
1) 평가목표
2) 평가내용
3) 평가 방법
2. 교과서에 나타난 독서 평가
3. 학교에서
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용도는 매우 복잡하기 때문에 사용법을 직접 따라하고 실습하는 과정에서 교사가 학생이 재봉틀을 적절하게 잘 사용하고 있는지 보고 평가하는 것이 좋다. 1.서술식평가
2.주관식평가
3.객관식평가
4.포트폴리오법
5.관찰법
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포트폴리오 마케팅 도입
5. 유통 경쟁력 확보
Ⅳ. 방송유통의 공정거래질서확립
1. 공정거래법과 방송법의 관계
2. 방송위원회와 공정거래위원회의 관계
3. 방송의 특수성과 공정거래제도의 적용
4. 방송위원회의 역할과 기능
Ⅴ. 방송
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