수행평가의 의의와 문제점

소개글

수행평가의 의의와 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수행평가의 의의와 필요성
1) 고등정신능력을 길러준다.
2) 수행 중심의 평가
3) 수업참여도· 수업태도의 개선
2. 수행평가의 문제점
1) 교사들이 느끼는 문제점
(1) 수업 이외에 행정적· 사무적 일이 많다.
(2) 교사 1인당 학생 수가 너무 많다.
(3) 수행평가에 대한 연수의 부족
2) 학생들이 느끼는 문제점
(1) ‘수행 중심의 평가’가 아닌 ‘과제 중심의 평가’
(2) 타인의 도움을 받아서 하는 수행평가
3. 수행평가가 나아가야 할 길
1) 수업 외 행정· 사무 업무와 교사 1인당 학생 수를 줄인다.
2) 수행평가 관련 연수의 횟수 늘리기
3) 수업시간을 적극 활용하여 수행평가를 실시한다.
Ⅲ. 결론
- 참고 문헌 -
- 첨부 1 - 학생대상 설문조사지
- 첨부 2 - 교사대상 설문조사지

본문내용

s 뉴스 2007-10-13
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000322809
6. 중고생 수행평가 뜻은 좋지만…창의력 테스트? 베끼기 테스트?
// 동아일보 2005-04-24
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=020&aid=0000295743
7. 네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=775073
8. 장철종 (2004),「중학교 수학과 수행평가의 문제점 분석 및 그 해결방안 연구」, pp. 56-61 (설문조사 인용)
9. 배호순(2000),『수행평가의 이론적 기초』, 전범위
10. 남명호, 김성숙, 지은림(2000), 『수행평가 -이해와 적용-』, 전범위
11. 박도순(2007),『교육평가 -이해와 적용-』, pp.15-19, 25-85, 237-266, 459-486
12. 김영천(2007), 『현장 교사를 위한 교육평가』,pp.23-25, 127-194
- 첨부 1 -
수행평가 설문지 (학생용)
★ 성별 : ① 남 ② 여
★ 학년 : ① 중학교 1학년 ② 중학교 2학년 ③ 중학교 3학년
④ 고등학교 1학년 ⑤ 고등학교 2학년 ⑥ 고등학교 3학년
설문내용
표기
매우
그렇다
그렇다
보통이다
그렇지
않다
매우
그렇지
않다
1. 수행평가가 필요하다고 생각합니까?
2. 각 교과목에서의 수행평가가 잘 이루어지고 있다고 생각합니까?
3. 각 교과목에서 이루어지는 수행평가가 결과보다 과정을 중시하는 평가방식이라고 생각합니까?
4. 수행평가를 하면서 수업에 긍정적인 학습태도를 가지게 되었습니까?
5. 수행평가가 학생의 창의력과 사고력을 기르는데 많은 도움이 된다고 생각합니까?
6. 수행평가 중 과제물의 양이 적당하다고 생각합니까?
7. 수행평가를 통해 각 교과목에 더 흥미를 갖게 되었습니까?
8. 수행평가의 채점이 공평하다고 생각합니까?
9. 수행평가로 인해 성적이 향상되었다고 생각합니까?
10. 수행평가의 반영비율이 적당하다고 생각합니까?
11. 각 교과목의 수행평가 중 가장 많이 이루어진 평가 방식은 무엇입니까?(중복채택가능)
①서술형/논술형 ②보고서/감상문 ③실기시험 ④토론법 ⑤구술시험 ⑥실험·실습법
⑦기타( )
12. 기타 수행평가를 하면서 느낀 점이 있다면 간략히 적어주십시오.
- 첨부 2 -
수행평가 설문지 (교사용)
본 설문조사는 그 동안 시행된 수행평가에 대한 문제점을 분석하여 그 개선방안을 찾고자 하는 목적으로 선생님의 의견을 듣고자 작성 되었습니다.
선생님께서는 설문내용을 잘 읽으시고 해당란에 체크해 주시면 됩니다.
또한 이 설문지에 답하신 선생님의 개인적인 의견은 연구 이회의 타 목적으로는 사용하지 않을 것을 약속드립니다.
바쁘신 중에도 설문에 응해 주셔서 진심으로 감사드립니다.
1. 성별 : ① 남 ② 여
2. 교육경력 : ① 5년 미만 ② 5~10년 ③ 11~20년 ④ 21년 이상
3. 수행평가의 목표는 무엇이라고 생각하십니까?
① 학생의 개별학습의 촉진
② 학생 개개인의 변화·발달과정을 종합적이고 전인적으로 평가
③ 학습목표의 달성여부를 가능한 한 실제 상황에서 파악
④ 창의성이나 고등 사고의 기능을 측정
⑤ 교수·학습 과정의 개선을 위한 피드백
⑥ 효율적인 학생의 선발, 분류 및 배치
4. 각 과목별 수행평가가 필요하다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
5. 현재의 교육과정에서 수행평가가 적절하다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
6. 수행평가가 교육목표 성취에 기여했다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
7. 수행평가 실시 후 학생들의 수업태도 개선에 기여했다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
8. 현재 하고 있는 수행평가의 성적 반영 비율에 대하여 어떻게 생각하십니까?
① 높여야 한다. ② 적당하다 ③ 낮춰야 한다 ④ 반영하지 말아야 한다
9. 현재 선생님께서 실시하고 있는 수행평가의 실시 횟수는?
① 1~2회 ② 3~4회 ③ 5~6회 ④ 7회 이상
10. 선생님께서 실시하고 있는 수행평가의 유형은 무엇입니까?
① 서술형/논술형 검사 ② 토론형 ③ 실기시험 ④ 실험·실습법 ⑤ 면접법 ⑥ 연구보고서 ⑦ 포트폴리오 ⑧ 기타( )
11. 수행평가에 대한 연수를 받으신 적이 있습니까?
① 1~2회 ② 3~4회 ③ 5회 이상 ④ 없다
12. 수행평가에 대한 지속적인 연수가 필요하다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
13. 수행평가를 실시하면서 겪는 어려움은 무엇입니까? (중복선택)
① 교사 1명당 담당하는 학생 수가 많다.
② 수행평가에 대한 연수가 부족하다.
③ 수업이나 수행평가를 제대로 시행하기에는 각종 행정적·사무적인 업무가 너무 과다하다.
④ 수행평가와 관련되는 자료들이나 예시 평가 도구들이 부족한 실정이다.
⑤ 평가에 대한 교사의 재량권과 자율성 보장을 위한 법적·제도적 장치가 부족하다.
⑥ 수행평가의 공정성이나 객관성을 확보할 수 있는 평가기준의 선정이나 적용이 어렵다.
⑦ 수행평가 채점을 위한 시간 확보가 어렵다.
⑧ 평가 후 학생들의 제출 자료를 보관하기가 어렵다.
⑨ 수행평가 문항 제작에 시간과 노력이 많이 든다.
⑩ 채점의 객관성과 공정성 문제로 학부모의 민원을 받는다.
⑪ 기타 ( )
14. 수행평가를 실시하면서 개선해야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까?
① 교사 1인당 담당 학생 수 조정
② 수행평가의 교사 전문성 신장을 위한 지속적인 연수기회 제공
③ 교사의 행정적·사무적 업무 경감
④ 수행평가의 공정성 및 객관성 확보를 위한 수행평가 기준안 마련
⑤ 수행평가와 관련된 다양한 자료 및 평가도구의 개발 및 보급
⑥ 평가에 대한 교사의 재량권과 자율성 보장
⑦ 평가의 결과에 대한 학생과 학부모의 신뢰
⑧ 기타 ( )

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수행평가,   수행평가의 문제점,   수행평가의 의의