쓰기영역의 수행평가

목차

1. 쓰기 영역의 평가 방향

2. 쓰기 수행 평가 원리

3. 쓰기 수행 평가 방법

본문내용

- 하위 기능으로 세분화되었을 때 놓치기 쉬운 측면에 대한 평가가 가능하다.
③ 相互評價를 통한 評價 戰略
- 쓰기 교수 학습을 통해 명확하게 글을 判斷할 수 있는 능력을 신장시켜 相互 評價 의 結果가 妥當하게 이루어질 수 있으며 公式的 評價에도 반영 가능하다.
⑶ 發達的 修行 評價 方法
① 포트폴리오 評價 戰略
- 個人 학생의 學習 成長에 대하여 信賴 있고 타당한 정보를 얻기 위해 意圖的으로 자료를 粹集하고 分析하는 評價 方法
- 다양한 形式이나 主題의 글, 각종 記錄紙, 內容 目錄表, 自己 評價紙 등을 포함한다.
- 쓰기 과정 등 다양한 영역에 걸친 학생의 성장과 발달 과정을 살펴볼 수 있다.
<評價 方法으로서 포트폴리오가 갖추어야 할 要素>
① ' 왜 평가를 하는가'에 대한 評價 目的을 정해야 한다.
② ' 정해진 目的에 따라 包含시켜야 할 것과 包含시키지 않아도 될 것, 作品 粹集을 누 가 할 것이고, 期限은 언제까지 할 것인가' 등을 결정해야 한다.
③ 포트폴리오에 수집한 학생의 쓰기 修行에 대한 자료들을 평가할 수 있는 準據를 포 함해야 한다.
※참고 문헌
·제 7차 교육 과정을 위한 초등 교육과 교육 (박이정)
·국어과 수행 평가(삼지원)

키워드

쓰기영역,   수행 평가,   인지적 영역,   정의적 영역,   수행과제