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물론 사회의 시선이 부드럽지는 않다. 가족의 폭력을 이기지 못해 신고한 피해자들이 오히려 잘못된 것처럼 몰아가기도 하기 때문이다. 그럴 때일수록 피해자들은 마음을 강하게 먹고 폭력의 사실을 밝힌 후 처벌과 그들과의 분리를 강력히
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라는 점에서 긍정적인 상담이 완전한 가정상담의 해결책으로 두어서는 안된다는 것이다. 다음으로 가정폭력을 근절하기 위해서는 가정폭력자를 치료하는 과정이다. 이에 가정폭력자의 치유, 분리를 통해서 전문가들이 자활적인 부분을 분석
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폭력의 부작용을 심화시키고 있다.
3) 자원 및 교환이론
자원 및 교환이론에 의하면, 개인은 자원이 많으면 많을수록 더 많은 힘을 갖게 된다. 그러나 이 힘은 표출된 형태로 행사하지는 않고, 다만 자원이 부족하거나 불충분할 때, 자신을 충
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라 생각하고 있다. 이는 매우 위험한 생각이며, 학교폭력의 피해 학생이 있을 경우 담임교사와 상담교사의 적극적인 관심이 필요하다.
② 각종 상담의 활성화
위기를 당한 피해학생 당사자뿐만 아니라 가해학생에 대한 개별상담과 집단 상담
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폭력.pptx
교육사회학
학교폭력
I. 학교 폭력의 개념 및 특징
학교폭력의 개념 및 특징
╋━━━━━━━━━━─────────
학교폭력의 정의
<학교폭력예방 및 대책에 관한 법률> 제2조 1항
‘학교폭
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