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농업, 어업, 임업 8. 전문/자유직
2. 자영업 9. 가정주부
3. 판매/서비스직 10. 중/고등학생
4. 기능/숙련공 11. 대학생
5. 일반작업직 12. 무 직
6. 사무/기술직 13. 기 타(적을 것 : ___________________________ )
7. 경영관리직
▣ 님께는 학교를 어디까지 마치
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학교 출판문화원 마케팅조사
평소 관심 있는 브랜드의 이미지를 연구하기 위한 설문지를 아래 지시에 따라 만들어 보시오. (4쪽 내외-표지 미포함)
1. 교재의 설문지 예(66쪽)를 참고하여 지시문을 만드시오.
2. 개방형 질문과 이분형질
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5. 우수 인재 양성과 과학기술 육성
Ⅶ. 최근 경제동향
Ⅷ. IMF 정책처방의 문제점 및 대안
1. 과도한 긴축과 신용공황
2. 경영투명성 제고가 아닌 진정한 의미의 재벌해체
Ⅸ. 선진경제 달성을 위한 핵심과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교, p.3
통계청, 2004. 8
통계청,『한국통계연보』
파이낸셜뉴스, 2004, 3.12
파이낸셜뉴스, 2004. 5.31
파이낸셜뉴스, 2004. 9.6
한경비즈니스, 2004. 8.22
한국일보, 2004. 3.18
한국일보, 2004. 8.6
한국일보, 2004. 7.6
호텔&레스토랑, 2003. 6
호텔&레스토랑, 2004.
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, 기타
중에서 선택(4)
이수단위
70
106
12
특별활동
학급 활동
클럽 활동(12)
단체 활동(4) 교육과정의 정의
7차교육과정이 추구하는 인간상
7차교육과정의 기본 방향
7교육과정의 구성 방침
개정 중점
고등학교 교유과정 편제
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기술 및 자격을 갖추어야 노동 상품이 될 수 있는 것이다. 노동 훈련 및 교육이 필요한데 우리나라는 문맹률이 거의 “0”에 가까우며 세계에서 가장 높은 교육열을 보이고 있어 상품 가치가 높은 양질의 노동력이 풍부하다.
요즘 고등학교 졸
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기술, 노동력, 조직, 의욕
26. ③
< 3. 지역사회의 변화와 발전>
1. ⑤
2. ①
3. ③
4. ②
5. ⑤
6. ②
7. ②
8. ③
9. ①
10. 유형문화재
11. ㄱ.ㄷ.ㅁ
12. ④
13. ②
14. ④
15. 숭례문
16. ①
17. ②
18. 무형문화재
19. 문화재
20. 인간문화재지정
21. ②
22. 인간
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전환은 가능하다
(4) 생태농업으로의 대전환
(5) 자연 속에 완전고용이 있다
3. 위기의 극복, 재생 가능 에너지로의 전환
4. 과학문명의 편리함과 이에 구속된 인간의 삶
5. `생태적 경제 기적`에 대한 비판적 접근
6. 맺음말
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고등학교가 특성화된 교육 과정을 통한 변모를 꾀하고는 있으나 아직까지는 몇 군데에 불과한 실정이다.
21세기의 교육은 인문 교육과 함께 실질적인 기술이나 지식의 교육도 마찬가지로 중시되어야한다고 생각할 때, 미래의 실업 교육을 좀
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학교급식 비리 등 여러 가지 문제점을 안고 있는 것이 사실이다. 한편으로는 이러한 문제점의 해결을 위한 정부와 시민단체들의 적극적인 노력으로 많은 부분이 점차 개선이 되어가고 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 2014년도 학교보건급식
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