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내용
1. 1차 남북정상회담의 내용
2. 2차 남북정상회담의 내용
3. 1,2차 남북정상회담의 내용 비교분석
Ⅳ. 제 1,2차 남북정상회담의 영향
1. 남한에 미친 영향
2. 북한에 미친 영향
3. 주변국 및 국제 사회에 미친 영향
Ⅴ. 결론
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과 2.0의 차이점 ............................ 2
3. 웹 2.0의 특징 .................................. 3
Ⅱ 웹 2.0의 현황 및 사례 .................................. 4
1. 웹 2.0의 국내외 현황 ................................. 4
2. 웹 2.0의 대표적 사례 .............................
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과 중앙의 경우 보도내용이 자사 홍보나 사실왜곡, 타사에 대한 악의적 비방 등이 주류를 이루면서 건전한 상호비판이라는 매체비평의 의미를 훼손하고 있다는 사실에서 반증된다.
참고문헌
○ 권혁남(2001), 미국언론의 매체비평 한국언론재
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과 고급화
Ⅴ. 판매후 고객관리
1. Point 제도
2. 자연주의
3. 이벤트
4. 빈폴 커뮤니티 운영
5. 다른 기업과의 제휴
Ⅵ. 성과
1. 매출액(폴로와 비교)
2. 빈폴의 성공요인
Ⅶ. 문제점과 향후과제
1. 고가격 정책을 지속하기 위한 대응
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문화, 그리고 농촌에서 아직도 볼 수 있는 두레문화가 있다.
우리는 자신도 모르는 사이에 어느 집단에 속해 생활하고 있다. 하지만 현실적으로 그 집단에 대해 생각해 보는 시간은 많지 않았던 것이 사실이다. 이번 과제를 통해 ‘집단’이
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현장르포-스캔들”에 대한 분석
① 새로운 장르의 개척인가 - 페이크 다큐
② 훔쳐보기, 그 참을 수 없는 유혹 - 관음증
③ 스캔들이 가지는 또 다른 요소 - 선정성
④ 유사 프로그램과의 비교 (치터스, 사랑과 전쟁)
3. 결론
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하고 있었다. 피지배층의 입장을 대변하고 옹호하고자 했다. 성리학이 봉건적 지배층의 지도원리였다면, 실학은 피지지배층의 편에서 제기된 개혁론인 셈이다.
2)실학의 한계성
실학은 대체로 정치적 실권과 거리가 먼 남인, 또는 서인의 서
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하고 있었다. 피지배층의 입장을 대변하고 옹호하고자 했다. 성리학이 봉건적 지배층의 지도원리였다면, 실학은 피지지배층의 편에서 제기된 개혁론인 셈이다.
2)실학의 한계성
실학은 대체로 정치적 실권과 거리가 먼 남인, 또는 서인의 서
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과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
5. 교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(
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과 수업에 관한 연구.” (석사학위논문, 강원대 교육대학원, 2004)
김성미. “영화를 활용한 고등학교 사회과 경제 수업 방안 :「아름다운 청년 전태일」을 사례로.” (석사학위논문, 한국교원대 교육대학원, 2004)
이한경. “영화 활용 사회과 수
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