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영화를 보고 새롭게 알게 된 사실이나 내용에 대해서
3. 이 영화를 보고 나서 공통사회(역사·지리·일반사회)에 대한 이해 또는 깨달은 점, 공통사회를 보는 나의 달라진 시각에 대해서
4. 당신이 영화 속 주인공 이라면?
5. 영화 활용 수업 후
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사회적으로는 주인공이 서양문물과 문화를 접하는 과정을 통해서 볼 수 있는 문화과정을 설명했다.
영화를 이용한 공통사회 교육이 도모할 수 있는 목표는 다음과 같다.
첫째, 기존의 방식이 아닌 영화를 이용한 수업방식을 통해 수업의 다
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역경제활성화와 식교육 차원에서 학교급식에 지역산 고품질. 안전 농산물을 공급하도록 지원.
Ⅷ. 미일사회교육(미국과 일본의 사회교육)
미국과 일본의 사회교육은 여러 가지 차원에서 비교 고찰할 수 있다. 비교교육학적 논의는 무엇보다
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활용
1) 사례 1 : 카툰을 통한 권리개념 익히기
2) 사례 2 : 윈스턴씨와 알라오
3) 사례 3 : 인권가요제
2. 놀이(Game)
1) 사례 1 : 편견의 거미줄
2) 사례 2 : 모일 수 없는 마을
3) 사례 3 : 협력기계 만들기
3. 애니메이션?영화 등 시청각자료의 활
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사회교육 기회를 확대하는 등 환경적 요인의 개선에 노력해야 할 것이다. 이러한 과업을 달성하기 위해서 정부와 자치단체는 믈론 학교, 교회, 사회복지시설 등 지역사회 자원을 최대한 활용하여 합리적이고 효과적인 운영체계의 구축과 개
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