유아사회교육 ) 유아(혹은 영아)의 애착과 유아교사가 유아(혹은 영아)의 애착 형성을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오

소개글

유아사회교육 ) 유아(혹은 영아)의 애착과 유아교사가 유아(혹은 영아)의 애착 형성을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아사회교육
<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
① 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
② 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
③ 유아를 위한 사회교육 단위활동계획안(1회용)
④ 유아사회교육을 위한 교사의 역할

<개별문제>
유아(혹은 영아)의 애착과 유아교사가 유아(혹은 영아)의 애착 형성을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오.

본문내용

극놀이의 역할과 동일화하여 사회의 역할을 학습한다고 할 수 있다.
현장견학은 교실 밖에서 일어나는 실제 사건이나 사물을 관찰함으로 유아가 직접적인 경험을 하여 구체적인 교육을 받는 교육방법이다. 현장견학은 유아가 사회현상에 대해 관심을 가지고 사회 구성원으로서 필요로 하는 지식과 기술, 태도, 가치를 형성하여 교실에서 할 수 없는 활동을 통해 다양한 교육적 가치를 가진다고 할 수 있다. 하지만 유아의 현장견학 사회교육은 외부에서 진행되는 활동이기에 시간계획과 비용계획을 철저히 세워 견학시간이나 그 가치를 고려해야 하며 특히나 안전계획을 가장 중요시하여 유아가 안전한 상황속에서 현장견학이 이뤄져야 한다.
시청각 자료를 활용한 사회교육은 유아가 교육받을 내용을 더욱 인상적으로 기억할 수 있고, 접근하기 쉬운 형태의 교육방법이다. 영화나 영상매체를 활용한 교육은 유아의 관심을 집중하여 교육을 진행하기 쉬우며, 다양한 사진, 그림 자료를 이용하여 교육을 진행하는 것 역시 유아가 흥미로울 만한 다양한 색채의 자료를 이용하기에 학습경험을 강화할 수 있다. 유아용 도서를 이용하여 책을 읽으며 진행하는 교육방법은 유아의 읽기, 듣기 학습과 함께 진행되어 사회교육뿐만 아니라 일반적인 교육도 함께 이뤄질 수 있다.
자유 선택 활동은 유아 개개인의 학습 욕구를 만족해주고 유아가 흥미를 가지는 활동을 선택하여 실행하여 유아의 자율적 선택과 탐색 능력 등을 중심으로 교육을 진행할 수 있다. 특히 유아 교육기관의 일과 중 가장 많은 시간을 차지하여 유아가 직접 학습에 적응하고 문제를 해결하는데 시간을 많이 들여 자기 조절력을 기르는 데 도움이 되며 교육기관에서 다른 유아와 함께 진행되는 교육 속에서 함께 활동을 주고받는 시간이 되어 사회 활동을 교육할 수 있다.
③ 유아(아동)를 위한 사회교육 단위활동계획안(1회용)
생활주제
안전한 생활
소주제
교통안전 규칙 준수하기
활동명
손을 들고 길을 건너요
활동 형태
현장체험
소요 시간
40분
활동목표
신호등의 신호를 이해한다.
차가 멈춘 후 좌우를 살핀 후 손을 들고 길을 건넌다.
누리과정
관련 요소
신체운동, 건강 교통안전 규칙 지키기
사전 활동
신호등의 신호를 이해하고 놀이활동을 통해 건널목을 체험함.
활동 자료
＊
시간
활동 내용
준비물
도입
(5~10분)
건널목을 가기 전 아이들에게 이전 교육 내용을 상기시킨다.
T: OO반 친구들, 오늘은 우리가 길 건너기로 했다 그렇죠~? 그럼 우리가 저번에 같이 놀면서 배웠던거 생각해볼까요?
T: 첫째 건널목 건너기 전에 가장 먼저 봐야 하는 게 뭐였더라~?
C: 신호등이요
T: 맞아요 신호등이죠, 신호등을 보고 신호가 어떤 색인지 봐야한다 그죠~?
*
전개
(20분)
아이들과 함게 건널목까지 동행한다.
건널목 앞에서 아이들이 상황을 이해하고 교육내용을 상기할 수 있도록 한번 더 설명하고 진행한다.
T: 다들 신호등을 봐요 무슨색이죠?
C: 빨간색이요
T: 그럼 이때 우리는 여기서 어떻게 해야할까요?
C: 파란불이 될 때 까지 기다려요.
……
T: 신호등이 파란불이

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