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제도, 장애연금, 공제제도, 주택정책
민간
시장부문
퇴직금, 재형저책장려금, 경조사비지원, 가족상담, 가정생활교육
비시장부문
가족상담, 가정생활교육
가족내 아동을 고려한 정책
국가부문
공제제도, 보육사업, 학교사회사업, 성교육사업,
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보육교사는 영유아에 대한 사랑과 존중심, 인내심, 온정적 성품 등을 갖추고 있어야 한다. 하지만 현행 보육교사 배출제도에서는 이러한 개인적 자질을 함양할 수 있는 교육이나 과정이 빠져 있다. 따라서 현행 보육교사가 되기 위해 이수해
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가족복지정책의 개선과제 및 발전방향
1) 아동보육 및 양육 지원정책 확충
2) 노인부양 지원제도의 보완 및 확대
3) 성 인지적 가족복지정책으로의 방향 모색
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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교육적 효과를 높일 수 있는 현직교육 프로그램 개발이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 전문성 향상을 위한 원내 교사교육의 개념, 필요성 및 목적, 특성, 유형에 대해 이론에 근거하여 작성하고 본인의 생각으로 원내교
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보육교사는 영유아의 보호와 교육을 전담할 전문가이기 때문에 유아교육자격증 및 초중등교사자격증과 마찬가지로 국가가 공인하는 자격증을 받아야 한다. 그러기 위해서는 단기 교육훈련생에 대한 보육교사 3급 자격제도는 폐지되어야 한
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교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과의 연계
제14장 영유아교육 및 보육제도와 정책
제15장 영유아교사의 권리·의무
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교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과의 연계
제14장 영유아교육 및 보육제도와 정책
제15장 영유아교사의 권리·의무
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교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과의 연계
제14장 영유아교육 및 보육제도와 정책
제15장 영유아교사의 권리·의무
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교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과의 연계
제14장 영유아교육 및 보육제도와 정책
제15장 영유아교사의 권리·의무
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교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과의 연계
제14장 영유아교육 및 보육제도와 정책
제15장 영유아교사의 권리·의무
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