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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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교사의 폭넓은 이해와 풍부한 경험과 능력이 요구되며 연령별 소그룹 활동 등의 철저한 준비가 필요하다.
유아보육 프로그램은 과거의 단순한 보호 위주의 탁아의 개념에서 탈피하여 전인적 발달을 위한 포괄적인 교육 프로그램 이어야 한다
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프로그램을 통합적으로 운영한다.
- 생태유아교육을 위한 프로그램은 분리되어 있지 않고 서로 통합적으로 운영되어야 함.
나. 대집단 활동 시간을 가능한 줄인다.
- 아이들의 자유놀이 중, 흥밋거리를 중심으로 하나둘 모여들어 대집단을 이
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프로그램이 지향하고 있는 바를 반영하고 실천하는 것과 더불어 유아의 연령과 발달 특성을 고려하여 제 영역의 발달을 촉진할 수 있도록 계획되고 운영되어야 함
- 만 3～5세 유아를 위한 일과계획의 기본원리(교육부, 1998).
① 일과는 유아가
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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째, 아동들의 행동의 진보를 나타낼 수 있는 다양한 유형의 평가들이 활용될 수 있어야 한다. 여덟째, 프로그램의 설계와 평가를 위하여 대학과 지역사회 간의 협동이 이루어져야 한다. 아홉 번째, 프로그램의 설계, 실행, 성취준거의 설정 및
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콘텐츠 부족으로 앙질의 프로그램을 공급하는 데 어려움이 있다. 음악프로그램을 제작하는 제작진들에 대한 전문인력보강과 음악전문지식을 갖고 있는 작가들의 채용을 통해 음악프로그램의 하드웨어와 연출환경을 개선해야 한다.
6. 연말
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프로그램 개발론」, p.21, 2001, 교육과학사
2. 통합적 모형과 비통합적 모형
1) 통합적 모형
통합적 모형은 체제분석 모형이라고도 명명하는 바와 같이, 체제분석과정을 활용하여 프로그램을 개발하는 접근방법을 말한다. 이모형은 모든 조직의
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프로그램 문제를 지적하지 않을 수 없다. 성인용 프로그램에 들이는 제작비의 규모(국내 방송사의 경우 대형 역사극의 경우 편당 제작비가 1~2억 이상이 투입된다고 한다.)와 어린이 프로그램 제작에 들이는 제작비의 규모를 비교한다면, 우리
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