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핵심역량 함양을 위한 유아교육 방향 탐색, 동국대학교 교육대학원.
7. 박은혜(2016), 예비유아교사들의 진로 이야기, 전남대학교 대학원.
[비고]
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방송통신대학교 출판문화원.
3. 박은혜(2020), 교직실무(유치원교사를 위한), 창지사.
4. 이미란(2018), 제4차 산업혁명시대 인재의 미래핵심역량 함양을 위한 유아교육 방향 탐색, 동국대학교 교육대학원.
5. 박은혜(2016), 예비유아교사들의 진로
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프로그래밍은 지식데이타베이스의 구축이고, 프로그램의 실행은 이에 대한 조회라고 생각할 수 있다. Prolog는 추론할 때 해당하는 답을 모두 찾아내는 기능을 갖고 있다. 이를 위한 것이 백트랙으로 되돌림이라는 의미에서 처리과정을 리프트
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사례 ? 유튜브 알고리즘
3) 교육 분야에서의 인공지능 활용 사례
3. 미래 유아교사에게 요구되는 핵심 역량과 디지털 역량 및 개인 역량 강화 계획
1) 유아교사에게 필요한 핵심 역량
2) 디지털 역량의 중요성
3) 나의 디지털 역량 강화 계획
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, 타인과의 관계를 더욱 의미 있게 만드는 데 실질적인 도움을 줄 수 있다. I. 서론
II. 본론
1) 신경언어프로그래밍(NLP)의 기본 전제
2) 신경언어프로그래밍(NLP)의 네 가지 핵심 성공 원리
3) 라포 형성을 위한 구체적 실행 전략
III. 결론
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[건국대학교 컴퓨터프로그래밍2 A+][2024 Ver] 과제7
목차
1. 코드
2. 결과
3. 설명
1. 코드
코드는 컴퓨터 프로그램의 핵심 구성 요소로, 프로그램이 수행해야 할 작업을 명시적으로 지시하는 일련의 명령어들로 이루어져 있다. 코드
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
2) 알고니즘 표현
① 컴퓨터프로그래밍 언어
- 컴퓨터 작동을 위한 동작을
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
2) 알고니즘 표현
① 컴퓨터프로그래밍 언어
- 컴퓨터 작동을 위한 동작을
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
2) 알고니즘 표현
① 컴퓨터프로그래밍 언어
- 컴퓨터 작동을 위한 동작을
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
2) 알고니즘 표현
① 컴퓨터프로그래밍 언어
- 컴퓨터 작동을 위한 동작을
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