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실습생들이 함께 실습을 하게 되어 더 의지가 되었고 여러 의견이 있었기에 다 양한 기법과 프로그램들을 실행할 수가 있었다.
***의 집의 식구들은 천사라고 생각한다. 비록 장애인이지만 비장애인보다 더 순수하고 남을 더 생각할 줄 알았
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성
5. 정도가 확인되지 않은 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체아의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 발달 가능성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 직업능력
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육 방법
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 프로그램
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보고서
3. 실습 중간 평가서
Ⅱ. 실습종결 시 부여되는 과제들
1. 종결평가
2. 목표에 따른 구체적 달성방법 및 평가
3. 자신이 세운 실습목표의 성취 정도
4. 실습을 통해 배운 점
5. 자아인식 및 전문성 개발에 대한 평가
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프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교
김수진 · 장혜성, 장애아 보육 프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004. 2 1.서론
2.장애 아동의
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개발원 역할
- 2주 씩 총 연간 18차수
3. 보건교육프로그램 강의 방법
- 동영상, 인포그래픽 사용 강조
4. 평가 및 Feedback 시스템
- 매일 강의평가 실시
- 차수 종료시 최종평가 실시 보건 교육 실습
기관소개, 현장실습내용, 실
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실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
(가족상담 사례)
실습 보고서 3
(가족치료 프로그램 : 왕따(집단따돌림) 극
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성, 현장 특수 교육, 제2권 1호
▷ 정봉도(2000), 특수학교 직업교육의 과제와 대책, 초등특수교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 과정과 목표
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 수준과 위상
1. 국가 수준의 교육 과정
2. 지역 수준
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장애인 직업, 서울: 도서출판 인간과 복지
오길승(1999), 중증장애인 직업능력개발 활성화 방안(프로그램 개발), 삼육재활센터 개원 47주년 기념세미나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 배경
Ⅲ. 특수교육(장애인교육) 전공
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실습비용 부담여부는? ( ① )
① 비부담 ② 부담(금액: 원)
6) 실습기간 및 시간을 엄격히 정하여 요구하였습니까? ( ① )
① 매우 융통적
② 융통적
③ 보통이다
④ 엄격하다
⑤ 아주 엄격
7) 방송대 후배들에게 위 기관을 평생교육현장실습기관
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성
Ⅱ. 영재교육(수업, 학습)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 특성
2. 영재교육 프로그램 운영의 문제점
3. 영재교육 프로그램 운영의 개선 방향
Ⅲ. 야외수련활동교육(수업, 학습)프로그램
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 창의성교육(
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