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성과를 세 가지로 제시해 보십시오.
1) 노인에 대한 고찰
2) 노인교육이 담당할 수 있는 기능과 기대성과
3. 1부 <영화 속 시니어월드>에 소개된 영화 4편 중 한 편을 보고 노인교육론 학습자로서의 감상을 기술
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시민들에게 교육의 필요성을 주지시키기가 어렵고, 또 시민들을 교육의 장에 이끌어내기도 어려울 것이다. 시민사회 교육은 현재보다 더욱 더 활성화되어야 한다. 이것을 위해서는 정부나 민간단체의 지원이 있어야 할 것이다. 그러나 그보
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시민들에게 교육의 필요성을 주지시키기가 어렵고, 또 시민들을 교육의 장에 이끌어내기도 어려울 것이다. 시민사회 교육은 현재보다 더욱 더 활성화되어야 한다. 이것을 위해서는 정부나 민간단체의 지원이 있어야 할 것이다. 그러나 그보
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교육)의 지도원리
1. 구성주의 학습 이론의 중시
2. 통합적 접근 및 교사의 신념?열정 중시
3. 탐구 및 사고 능력 중시
4. 다양한 학습 기회 중시
Ⅴ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도
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교육의 공리성을 사회구성원들에게 보다 널리 인식 시켜야 한다. 가령, 도덕적 인성교육의 습관화를 위한 학부모들의 지속적인 관심, 교사의 구체적 실천 프로그램 구안 및 적용, 그리고 지역사회의 공동 계도 및 교정 노력은 하나의 실천 사
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학습의 경험이 내면화될 수 있는 프로그램이 없다. 교육 과정과 연계된 활동이 없고 오락성 행사에 그친다. 질서 의식, 봉사 활동 등을 통한 공동체 의식을 높일 필요가 있다. 소규모 분산 활동을 통한 사제간과 교우간의 정을 돈독히 하여 인
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간성의 상실과 같은 현대적 병리를 치유하는 민주적 생활방식의 내면화, 건전한 시민의식 개발을 위한 교육에 역점을 두어야 한다.
넷째, 사회생활 및 직업생활 기회를 확대할 수 있는 다양한 직업교육프로그램을 개발해야 한다.
3. 평생교
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교육훈련
3) 전문 상담을 통한 개인의 경력과 연관된 분야
2. 개인역량 강화를 위한 교육방법
1) 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2) 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3) 직능별 전문가 과정
4) 전문기술교육산업체에 의한 현장체험
5) 교육
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성이란 다양한 관점이나 신념체계, 관심영역 등이 상호 열린 소통을 통해 이루어내는 또 다른 차원의 정체성이다. 다문화주의는 다문화에 대한 구성원의 가치와 신념체계를 지배하는 것으로, 특정 공동체 내에서 문화 간 차이의 인정과 공존
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성화시키고 전문적이고 체계화된 교육이 이루어질 수 있다고 보며, 전문상담가 배치의 경우 노인복지관련 전문기관 등에 일정 기간 수련받은 전문 상담사를 두도록 명시하는 등의 법적 제도 마련이 필요하다고 본다.
(3) 친교 오락프로그램
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