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교육의 위치와 방향, 새교육 제 166호, 대한교육연합회, 1986
김경일 / 독서교육론, 서울 : 일조각, 1999
김충기 / 진로교육과 진로지도, 서울 : 배영사, 1988
길형석 / 초등학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가?, 서울특별시
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프로그램 및 인적자원의 공동활용을 위한 지역단위 노인교육협력 체제 구축을 위하여 노력하고 있다.
또한 평생교육센터 주관으로 다양한 매체의 노인교육 교재 및 자료를 개발하도록 지원하여 왔으며, 각급 학교 등을 이용한 노인교육 기회
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학교에서의 영어 교육은 평생의 영어사용 시간을 생각할 때 극히 짧은 기간으로 어린이들이 영어에 친근감을 갖게 하고, 자신감과 흥미를 부여하여 재미있는 과목이란 동기를 가질 수 있는 자세만 갖출 수 있게 되어도 입문기 영어교육의 성
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프로그램에 대한 강도 높은 질 관리 정책을 추진함으로써 그 효과성을 향상시킬 필요성이 있다고 많은 프로그램 운영자들이 지적하였다. 김선호,「미국 대학의 평생교육에 관한 연구」, 교육인적자원부, 2004.
4) 양과 질의 협정(trade-off) 문제
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학교(공고) 직업교육(취업교육)의 과제
공업고등학교에서는 기술교육에 앞서서 건전한 직업관을 갖춘 참된 기능인이 되도록 직업윤리교육에 대한 체계적이고 조직적인 프로그램을 작성하여 운영하여야 할 것이다.
공업고등학교의 진로지도
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교육에 대한 지원체계를 확충하고 인문교양 프로그램에 대한 지원 정책을 보완하여야 한다. 또한 학교차원에서도 평생교육기관이라는 자부심을 가지고 학교시설을 전반적으로 활용하여 학교별 특성에 맞게 지역주민을 대상으로 평생교육
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교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학급의 문제행동아 지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교
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학교 학생들이 직업교육에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있으며, 자신의 진로를 탐색 할 수 있는 중요한 기회가 될 수 있을 것이다.
일반계 고등학교 학생들의 직업교육은 통합 교육과정 체제에 개설된 다양한 프로그램에 참여함으로써, 현재와
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평생교육이라는 개념이 발전되었으며, 이를 통해 사람들은 평생 동안 학습하고 성장할 수 있는 기회를 얻게 되었습니다. 이에 따라 한국에서도 다양한 평생교육 프로그램이 운영되고 있으며, 그 중에서도 시니어 멘토링 프로그램은 특히 주
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프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효과. 현장특수교육, 국립특수교육원
* 박성순(2000), 정신지체인의 취업현황에 따른 직업재활의 방향, 단국대학교 대학원
* 박준규(2000), 단계적인 직업훈련 과정이 장애학생의 진로지도에 미
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