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학교평생교육이 활성화되었다. 5·31 교육개혁안은 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 길이 활짝 열린 ‘열린교육 사회, 평생교육 사회’의 건설을 비전으로 제시하였고, 학교들은 적극적으로 평생교육 프로그램을 개발하여 학교시
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교육의 탄생. 파주: 국경 없는 마을.
원진숙, 김정원, 이인재, 남호엽, 박상철, 김광수, 류재만(2017). 글로벌 시대의 다문화교육. 서울: 사회평론.
강수진 (2018). 한국의 초등학교 3-4학년 영어 교과서에 나타난 다문화 내용 분석. 진주교육대학교
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평생교육론(평생학습 사회의 교육학). 학지사.
권대봉(2001). 평생교육의 다섯 마당. 학지사.
전영일(2010). 평생학습관의 평생교육프로그램 활성화 방안 연구. 강남대학교 석사학위논문.
김영미 외(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학
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학교 교육적 측면
2) 지역사회의 요구
3) 학교교육과 평생교육의 조화
4) 인적ㆍ물적 자원의 확보
5) 접근의 용이성
4. 청소년 평생교육의 발전방안
1) 학교와 지역사회의 연계
2) 학교평생교육의 활성화를 위한 실천과제
3) 프로그램 운영
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교육인적자원부와 시도교육청 차원의 노력과 함께 사회의 여론을 바꾸는 다각적인 노력이 필요하다.
참고문헌
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
결성공업고등학교(2001), 통합적 효 교육 프로그램의 적용을 통한 인성 함양 방안, 연구
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거
교육프로그램의 체계화, 전문화
지역학습공동체 형성 정도
학습결과 활용
인증을 통한 전국적 차원의 활용
지역공동체 내 인정, 활용
(자료: 오혁진(2006)「지역공동체와 평생교육」집문당)
Ⅲ. 결론
학교교육은 제도화되고 획일적인 교육
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영어수업을 분석하고 비판하는 과정은 학원의 특성상 전문적인 교재와 교수자의 역할, 게임의 방법과 시간의 안배까지 지침서가 나와 있는 상황이라서 거의 완벽한 수업 프로그램의 형식을 갖추고 있는 것으로 생각되었다. 그래서 분석, 평
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교육학과.
임경미, 2000,「문화교육으로서의 박물관 교육 프로그램에 관한 연구」,석사학위논문, 이화여자대학교 사회복지대학원.
<학술지>
이해주, 1999,「박물관의 사회 교육적 기능과 그 개선방안」,사회 교육학연구(한국평생교육학회),
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교육개발원.
윤옥기(2002) 지역 및 학교 특성에 맞는 교육과정 운영. 경기도교육청.
고수현 김익균(2003). 지역사회복지론. 대학출판사.
김주선(2004) 지역사회교육협의회의 여성평생교육 프로그램. 한국여성평생교육회 제 2차 공동체 모임회.
참
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평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
이희수, 인적자원 개발 관리를 위한 평생학습
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