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가정청소년에 모국의 문화와 우리나라의 문화를 알고 올바른 자아 정체성을 형성하기 위함이다.
3. 학업을 중단한 다문화 가정 청소년들이 개별진로지도를 통해 진로를 확립한다.
주요 사업
내용 요약
(프로그램명 및 주요 시행내용)
※성과
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현장실습 핸드북, 나눔의집
한국여성개발원(1998). 저소득 모자가정의 자립방안 연구
홍순혜(1998). 사례관리의 본질과 우리 사회에의 적용, 하트-하트종합사회복지관 사례관리 세미나 자료집
김연옥, 아동복지정책프로그램과 아동복지사업 (인
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이해를 갖추어야 한다
건강가정사 스스로 가정 친화적이고 양성평등적인 의식과 태도를 가지고 있어야 한다 1. 건강가정사의 역할
2. 건강가정사의 자질
3. 건강가정사의 직무
4. 건강가정 현장실습
5. 건강가정 현장실습의 운영
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실습생 일원이 아니라 동료라는 느낌을 주셨다.
기관 운영 시스템이 전체적으로 안정되고 체계 1.실습생프로파일
2.사회복지사현장실습계획서
3.기관분석보고서
4.실습생중간평가서
5.실습생종결평가서
6.사회복지사현장실습일지(160
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가정지원사업 및 다문화가족지원사업 총괄
재정관리 및 예산 편성
김성태
가족교육 ·문화 팀장
2
교육·문화 프로그램 개발
기획· 운영· 평가 실적관리
자원봉사자 관련 및 교육
건강가정현장실습담당
이향근
운영지원팀
2
예산 집행 및 결
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가정지원사업 및 다문화가족지원사업 총괄
재정관리 및 예산 편성
김성태
가족교육 ·문화 팀장
2
교육·문화 프로그램 개발
기획· 운영· 평가 실적관리
자원봉사자 관련 및 교육
건강가정현장실습담당
이향근
운영지원팀
2
예산 집행 및 결
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-(1) 관광 안내 정보 서비스
-(2) 지자체 유관기관 협력
-(3) 국내 관광 수용 태세 개선
-(4) 국내 관광 진흥
-(5) 관광 교육 분야
-(6) 관광 마케팅 지원
-3. 남북관광교류
-4. 관광자원개발
-5. 수익사업
-6. 사회공헌활동
Ⅳ. 결론
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개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회 중심의 프로그램 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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6. 조직도
Ⅱ. 주요사업내용
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습 내용
4. 실습수퍼바이져
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 프로포절 작성
Ⅵ. 실습종결 평가
1. 실습을 통해서 배운 점
2. 실습 소감
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실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
- 프로포절 -
행복한 다문화가족
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