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가정에서와는 다르게 기관에서 지켜야 할 규칙을 아이들이 인지하고 숙지할 수 있도록 때로는 사랑보다는 훈육이 필요할 것 같다. 1. 실습의 목적
2. 실습기관
3. 실습기관 접촉
4. 기관분석, 지역사회 분석, 욕구/문제 분석
5. 프로그램
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가정 중심 프로그램
3. 기관 중심 프로그램
4. 혼합형 프로그램
5. 부모-아동 상호작용 프로그램
6. 병원 중심 프로그램
7. 통합 프로그램
Ⅲ. 교육재활의 변천사와 교육내용
1. 교육재활의 교육내용
2. 교육재활 변천과정
3. 교육재활 법
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사업을 하고 싶다면 학교에서의 실습을 적극 권장 하고 싶고 앞으로의 학교사회사업의 발전을 위해서 사업가로서의 역량을 키우는 것은 필수적이라고 말씀하셨다. 그와 관련하여 아이들이 집중하지 않으면 아무리 좋은 프로그램도 소용없다
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사업의 부재로 인하여 이중문화 배경을 지닌 청소년들이 사춘기가 되어 경험하고 있는 문제들을 지원할 프로그램과 서비스가 마련되어야 할 것이다. 특히, 중고등학교 다문화가정 청소년을 위하여 진로에 초점을 둔 교육서비스도 다양한 형
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사업학을 전공한 석사학위이상 소지자 로서 보건복지부장관이 지정한 전문요원 수련기관에서 3년 이상 수련을 마친 자
2급 정신보건사회복지사 자격 취득 후 정신보건시설 또는 보건소에서 5년 이상 정신보건분야
의 임상실무경험이 있는 자
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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현장에 따른 분류
2) 보호의 주체에 따른 분류
♣ 재가복지의 3대 핵심사업
1. 주간보호사업: 일시보호시설, 탁아소, 탁노소에 해당.
2. 단기보호사업(SHORT STAY SERVICE)
3. 가정봉사원 파견사업
3. 재가보호
1)지역사회 내의 보호와
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사업비는 공동모금회나 기업재단으로부터 충당할 수 있을 것으로 본다. 초기 3년 이상의 지원이 있다면, 그동안의 사업 아이템 및 노하우가 축적되므로, 외부로부터 자금을 확보할 수 있는 기반을 확보할 수 있기 때문이다.
장기적으로 정부
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프로그램을 지원
4)다문화가정 유아 교육 지원
·취학 전 다문화가정 자녀에게 언어적·문화적 경험 및 상호작용을 적기에 제공하여, 조기 적응 및 역량을 제고하는 것
(1)다문화가정 등을 위한 교육 정보 제공
·유아 교육 안내 책자를 개발·보
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프로그램 개발에서, NPO간의 네트워크가 시너지 효과를 낼 수 있다는 것을 의미한다. 이러한 측면에서, 본 보고서에서 제시한 YWCA와 부스러기 사랑나눔회간의 네트워크는, 저소득층의 아동과 여성 그리고 그 가족에 있어 다른 어떤 복지사업보
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