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06. 실습에 대한 자기 진단 및 역할 찾기
07. 공문서 처리 및 관리 상황
08. 모의프로그램 기획
09. 실습현장에 대한 평가 및 비전설정
10. 전체 일정표 제시
11. 실습일지
12. 실습중간평가서
13. 최종평가보고서
14. 실습지도기록서
부록
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시 반드시 체크해야 할 것
(1) 평가는 프로그램 개발의 모든 단계 즉 요구분석, 직무과제 분석, 설계, 개발과 실행단계, 그리고 효과에 대해서 이루어졌는가?
(2) 평가는 적절한 방법으로 평가되는가?
(3) 평가는 신뢰할 만하고 타당하게 이루어
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과제를 하면서 대상자부터 정하는 것이 많이 힘들다는 것을 느꼈고, 세부내용부터 예산을 짜는 것 까지 힘들었다. 하지만 프로그램을 만들어봄으로써 다음에 더 쉽게 기획할 수 있을 것 같다.
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프로그램개발과 평가라는 과목을 통해 내가 직
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방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로
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프로그램 요구분석의 필요성과 유형|작성자 강선영
3. 고경순(1988), 델파이 조사방법의 유용성에 관한 실증적 고찰, 부산외국어대학교국제통상연구소
4. 김재한 외1명(1994), 델파이기법과 기대효용모델 및 통일한국의 정책과제, 한국국제정치
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개발 비영리 기관
※ 위 두 단체의 컨소시엄 신청 가능
5. 사업내용 및 지원내용
가. 사업내용
프로그램 개발 및 평가
시범사업 운영
자기주도형 학습법 교육 개발
자기주도형 학습법 보급 및 운영
- 프로그램 개발
- 교사용
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프로그램개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원
최미영(2019), 사회복지 프로그램개발과 평가, 멀티미디어 강의
김진우(2023), 사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체
강병노(2022), 사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체
김형모(2022), 사
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과제의 진행속도는 빨랐다 또 진행하면서 막혀도 조원들이 서로 생각을 말하고 의견을 한명 한명 다 들어주고 그중 좋은 아이디어를 조원들이 다수결로 결정하고 과제를 진행하면서 단합되는 모습이 좋았다.
▣ 김 : 프로그램 개발과 평가의
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프로그램개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원
권오선, 김윤미 외 6명(2023), 영유아 프로그램 개발과 평가, 어가
문연심(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
문연심(2021) 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
Lilian G.Katz(2019), 프로
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프로그램 평가를 실시해야하는 이유가 아닌 것은? ( 3 )
① 책임성 증진시키기 위함이다.
② 신념체계를 정립하기 위함이다.
③ 공급자 중심주의를 만들기 위함이다.
④ 지식기반구축을 증진시키기 위함이다.
56. 프로그램 개발시 고려해야
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