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3). 학교폭력예방을 위한 초등교사의 역량과 대책의 효과성 분석. 경인교육대학교 석사논문.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과
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개발, 한국이벤트학회 Ⅰ. 기업 성공 사례1(동양제과)
1. 성공원인
1) 새로운 영역
2) 생산이 곧 판매라는 것
2. 초코파이 매출 급감
3. 재성공원인
1) 초코파이의 이미지 변신
2) 판촉전략을 차별화
3) 초코파이의 이미지를 정으로 바꾸다
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평가의 평가 기관
5) 유치원 시범 평가과정
6) 유치원 시범 평가의 영역 및 지표
2. 유치원 평가
1) 평가주체 : 시․ 도교육청
2) 평가 대상 및 주기
3) 평가 영역 및 내용
4) 평가방법
5) 평가결과 처리 및 활용
3. 유치원 평가 편람(공통지
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3) 과학적 관리론과 인간관계론의 공통점
4) 과학적 관리론과 인간관계론의 차이점
(2) 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해
2. 전략기획이 무엇인지 설명
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3) 표준화지능검사의 검사 실시 시 유의점
나. 지정형 B형 문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시
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프로그램개발의 이론과 실제, 교육과학사
http://www.knou.ac.kr I.서론
II.본론
-한국방송대학교
1.한국방송대학교홈페이지 구성
2.설립취지와 목적
3.조직
4.교육대상
5.교육방법
6.평가
-일반적인 사회교육프로그램과 비교,분석
1.
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개발원. 1. 머리말
2. 텔레비전토론의 가능성과 한계
3. 우리나라 텔레비전 시사토론의 발자취
4. 연구대상 및 방법
1) 생방송, 찬반토론, 패널 중심의 포맷
2) 거시적, 추상적 주제
(1) 정책지향성 토론：하드/거시적 주제
(2) 가치지
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평가원(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구, 서울 : 선명인쇄주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 학습부진아의 개념
1. 학습부진아의 의의
2. 학습부진아의 구분
3. 학습부진의 요인
Ⅲ. 수학과 학습부진아의 원인
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3. 사례 3
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습유형
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습진행
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 평가단계
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습내용
1. ‘정보통신기술 소양교육’
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평가의 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육
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