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프로그램 실행 안을 변경이 불가피한 경우 변경할 체제를 확립해 두어야 한다.
넷째, 운영상의 유의점으로서는 프로그램의 운영을 위한 조직들이 공통의 목표 달성을 위하여 상호 역할 분담하고 연락협력을 효과적으로 할 수 있는 것이 필요
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7) 영유아 보육법에 따른 시설
8) 사회복지사업법에서 규정하는 시설들
Ⅳ. 사회복지시설의 역사
Ⅴ. 부랑인보호시설의 기능
Ⅵ. 부랑인보호시설의 급식
Ⅶ. 부랑인보호시설의 평가목적
Ⅷ. 부랑인보호시설의 평가
참고문헌
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평가에 관한 연구 / 김재인 ; 조연숙 [공저]/ 한국여성개발원, 2002
·여성정책기본계획 : 제2차 / 여성부 [편]/ 여성부, 2002
·한국의 여성정책 / 한국여성정책연구회 [편]/ 지식마당, 2002
·여성복지론 / 김윤정/ 대학출판사, 2001
·여성복지학 / 조
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3단계 ? 행위적 환경적 사정(행위적 환경적 진단)
④ 4단계 ? 교육적 조직적 사정(교육적 조직적 진단)
⑤ 5단계 ? 행정적 정책적 사정(행정적 정책적 진단)
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
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3) 습지의 분류
2. 우리 주변의 습지와 습지생태계의 중요성
1) 우리나라의 주요 습지
2) 습지생태계의 중요성
3. 습지생태계를 구성한 먹이사슬과 에너지 흐름
1) 습지생태계의 구성
(1) 습지의 생태
(2) 습지의 생물
(3) 습
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3) 자폐증의 특징
4)자폐아동의 심리사회적 문제
5)자페증의 치료
5) 자폐증의 경과와 예후
5) 자폐아동의 출현
3. 자폐아가족의 심리사회적 문제
1) 사회적 기능 수행 문제
2) 환경적 문제
3. 자폐증 가족을 위한 지원프로그램
1)서비스
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3) / 교원평가의 합리화, 한국교원교육학회, 국민참여정부 교원정책의 과제(제39차 춘계학술대회)
이종태 외(2000) / 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원
윤정일 외 / 학교교육 붕괴의 종합적 진단과 대책, 학교바로세우기실천연
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개발하여 적용해야할 필요성이 있을 듯하다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 박서영ㆍ권성철ㆍ김용길 외 2명(2018), 지역사회 복지론, 정민사
2. 양정하(2017), 지역사회복지론, 공동체
3. 오정수ㆍ류진석(2016), 지역사회복지론, 학지사
4. 전해황ㆍ이성윤 외 4명(2
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프로그램은 충분한 예산적 뒷받침 아래 일관성 있는 프로그램의 수행이 뒤따라야 하므로 안정적 재원의 공급은 무엇보다 중요하다. Chapter1. 프로그램 개발
Chapter1. 프로그램 개발
Chapter3. 프로그램의 실제
: 경쟁력 있는 프로
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프로그램의 특성
II. 세부 운영지침
1. 교육의 목표를 정확히 설정
2. 여러 가지의 교육방법을 선택
3. 강사(지도자)를 잘 선택
4. 유사한 과목의 개설을 피하라
5. 현장형 학습을 강화
6. 교육프로그램의 평가를 실시
7. 교육 진행에
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