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있으며(안신애, 2004) 서울특별시의 성심모자원에서는 아동, 편모, 가족을 위한 프로그램으로 분리하여 모자복지 프로그램을 운영하고 있다.
4) 결론
지금까지 한부모가족지원법에 따른 지원제도와 프로그램을 알아본 뒤 모자복지법과 모자복
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관계를 형성할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 지역아동센터-부모 협력을 통한 이용아동의 심리사회적 지지 프로그램으로 <빈곤가정의 가족나들이를 통한 가족기능강화>를 계획하였다. 빈곤가정의 특성상 보호자들이 다양한 빈곤의 악영
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소득층 아동의 보호를 위한 부모 역할 강화
부모교육
월 1회 부모교육 진행, 부모교육 프로그램 구성단계인 친밀감, 기술훈련, 공감적 의사소통, 문제해결을 구체적으로 살펴보면 첫째, 온정적이고 친밀감을 증가시키는 기술로써 관심표명행
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사회환경, 사회복지실천론, 사회복지실천기술론 둥의 이론적 , 실천적 이해가 전제되어야 한다. 또한 프로그램의 표 적체계가 되는 개인, 집단, 조직, 지역사회 둥의 특성에 대한 이해는 사회복지분야론 사회복지행정론, 지역사회복지론 등에
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은 교사계획안 재구성, 환경준비, 유아의 활동, 평가순으로 진행
13-1정리(기관운영 프로그램)
I. 삼성어린이집 영유아 프로그램
1. 여성의 사회참여와 핵가족화로 인한 가정양육의 기능이 약화되는 현상에 적극적으로 대처하기 위한 공익활동
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장애인, 노인시설 봉사활동
□ 수행방법
- 12회(격주 1회) 진행
- 프로그램 계획(안)/ 매뉴얼 작성
- 척도에 의한 사전 및 사후평가
4월
～
10월
생활
지도
과장
1명,
사회
복지사1명
10명
총12회
(회당
4시간)
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표
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체활동을 하며 자신만의 시간을 가지시도록 조언해드리고 실행하신 것만 으로도 굉장히 큰 변화를 보여주셨다.
프로그램의 진행으로 요가, 탁구, 등산의 신체활동을 통해 호르몬의 조절을 돕고 스트레스해소에 도움이 되며 토너먼트, 전시회
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로그램이 개발되었고, 허용적 태도를 감소시키고 사회기술능력을 향상시키기 위한 저학년 대상 그림책을 활용한 학교폭력예방 프로그램이 개발되었다. 학교폭력에 대한 허용적 태도와 가해 및 피해자에 대한 태도 학교폭력 대처 태도를 변
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방법, 교육시설 등에 대해 설문지를 통해 평가한다.
둘째, 2수준에서는 리더십 향상 프로그램에 참여한 결과로 얻어진 리더십 행동 변화, 리더십 지식증진 정도를 각 단계별로 인터뷰 형식으로 측정한다.
셋째, 3수준에서는 리더십 향상 프로
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[학교 상담] 학교 상담의 특징, 학교 상담의 필요성, 학교 상담 프로그램, 학교 상담 형태, 학교 상담 효과, 학교 상담교사 인터뷰
학교 상담이란?
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상담자가 내담자인 학생과의 인간적
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