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3) 연구설계의 내적타당도 여부
4) 연구설계의 한계점
5. 어떻게 조사대상자를 보호할 것인지, 윤리적 딜레마를 어떻게 다룰 것인지에 대한 논의
6. 조사대상자의 선정
7. 조작적 정의와 지표
1) 저소득층 가정의 아이
2) 자존감
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방과후 보육
3) 보건복지부 지역아동센터
4) 교육과학기술부 방과후 교실
5) 노인돌봄
3. 가족돌봄에 대한 사회적 지원의 문제점
1) 초등학교 방과후 돌봄의 문제점
2) 시간관리와 안전보호의 문제점
3) 긴급 돌봄의 문제점
4) 돌봄수요의
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학교)
http://www.joyfulunion.or.kr (신나는 조합) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 공부방
1) 공부방의 개념
2) 역사적 배경
3) 지역아동센터로서의 공부방의 기능과 활동내용
4) 현황 및 실태
2. 현장인터뷰 – 창신동 푸른 학교
공부방, 아동 공부방, 공부방 개선방안, 공부방 아동 공부방, 공부방의 개념, 특성, 기능, 역사적 배경, 현황, 실태, 문제점, 개선방안 (현장 기관 방문 조사 포함),
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아동보육서비스의 유형
-보육의 질에 따른 분류: 보호적, 발달적, 포괄적
-보육의 장소에 따른 분류: 가정(자기집, 보육자 가정보육), 시설(시설집단, 직장보육)
-보육 시간에 따른 분류: 종일제, 반일제, 시간제, 야간, 24시간, 휴일, 방과전 후
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프로그램은 삐아제가 제시한 유아의 흥미(interest), 자발적 활동(spontaneous activity), 실험(experimentation), 또래간의 협동(cooperation)등을 무시하고 있다.
Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이
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