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프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아동이 가족에게 미치는
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프로그램실시 전·후
활력 및 건강 프로그램을 통해 농삿일과 일상생활에 지친 어르신들에게 활력을 불어 넣는다.
-자조모임·인지치료프로그램 참여율 70%이상 달성
- 지역 노인들 간 교류 증가 빈도 측정
- 설문조사를 통한 고립도 및 이웃과
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프로그램실시.
학교수준: 분위기형성위해 함께 노력, 교과 과정 안에서 프로그램실시,
주로 역할극과 같은 단체 활동.
개인수준: 소집단에서 한 두 명의 가해자와 피해자가 확인되면 교사가 직접적으로
관찰 시도
교실수준
-피해인식과 가
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운동 프로그램의 수정
일정 기간의 간격을 두고 정기적으로 운동 실행 상황을 점검하고 부작용의 유무, 피로의 정도 등을 판단하여 프로그램의 내용을 재조정하도록 한다.
많은 사람들이 도중에 운동을 중지하는 경향이 있으므로 이 과정은
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비약물 요법만으로 뇌와 관련된 ADHD의 근본적 문제를 치료할 수는 없다. 치료절차는 일반적으로 면담, 검사, 진단, 치료, 프로그램실시, 평가, 사후 관리의 순서로 진행된다. 치료 프로그램은 약물치료가 위주가 되고 인지행동치료, 사회기술
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