|
프로그램 활용하기
보다 체계적인 인성교육을 위해 소집단 체제의 인성교육 학습프로그램을 활용할 수 있다. 그 프로그램은 다음 내용이 주된 내용이 된다.
① 긍정적 자아 개념 형성 프로그램
② 대인관계 프로그램
③ 자기 주장 훈련 프로
|
|
|
학습프로그램의 실시는 꺼려하고 있으 며 이로 인해청소년들은 그대로 방치되어 있다.
2) 공부방이 운영되는 시간대가 중고등하교 청소년의 이용시간대나 자원 봉사자 들의 봉사 가능 시간대와 잘 맞지 않아 주중의 지속적인 학습 프로그램
|
|
|
프로그램: 하누리교실의 경우 사회복지사의 자원봉사자관리,
자원봉사자들에 의한 학습지도가 이루어지고 있음
무지개학교: 대학생 자원봉사자와 사회복지사가 학습프로그램, 또래 관계성 증진
프로그램 및 심리정서 상담을 제공하고 가
|
|
|
학습프로그램 개발이었기 때문이다. 주민들은 분명 학습에 대한 강한 욕구를 보이고 있고 현재의 센터의 인적 자원으로는 그 욕구를 충족시키기에 어려움이 있는 것이 현실이다. 행정에서 교육에 프로포즈를 하는 가장 중요한 이유는 실제적
|
|
|
프로그램
구분
세부내용
생활지원(보호)프로그램
지역사회내 방임아동보호, 일상생활지원, 건강생활지도, 위생지도, 안전지도, 급식제공 등(아동급식예산을 우선 활용하여 지역아동센터 이용 아동에게는 전원급식을 실시함)
학습지원프로
|
|
|
교육과정의 개발
국가가 문서 로써
연령 단계에 (Key Stage)따라
학습프로그램 과 성취목표 제시
공통필수사항
일반필수사항
연령별 학습프로그램
KS1(5~7세)
목표- 운동중 신체에 일어나는 변화에 대하여 학
|
|
|
있는 교육 프로그램, 학생들의 능력 수준에 적합한 학급 편성, 학생 개개인의 발전을 평가하는 방법 등을 모색해야 한다. 이러한 학교 교육에서야 비로소 학생들의 자율적이며 주도적인 학습능력이 배양될 수 있다.
둘째, 학생들이 자신의 능
|
|
|
학습방법을 아이들에게 가르쳐야 할 것이다. 교사는 학생 중심의 수업 진행과 학생들이 흥미와 관심을 가질 수 있는 교육 프로그램, 학생들의 능력 수준에 적합한 학급 편성, 학생 개개인의 발전을 평가하는 방법 등을 모색해야 한다. 이러한
|
|
|
안전귀가동행서비스
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
기초학습지원
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
가족관계개선프로그램
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
사업평가,보고서작성
*
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회주민
리플렛 등의 홍보물 제작, 사업설명회
|
|
|
학습제도의 정립으로 이를 위해서는 봉사학습 프로그램개발과 봉사활동 전담교사 지정, 지역사회 유관기관과의 유대가 함께 이루어져야 할 것이다.
청소년에게 합당한 프로그램이 부족한 현시점에서 청소년 봉사활동을 봉사학습의 개념으
|
|
메뉴펼치기
