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프로그램의 구체성, 실현 가능성, 독창성, 체계성 등 다양한 평가 기준에 맞춰 구성되며, 프로그램의 강점과 약점을 종합적으로 분석하여 개선 방향을 제시한다. 예를 들어, 보고서에서는 “영양 교육의 실습 시간을 더 늘릴 필요가 있다”거
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교육법과 다문화가족지원법상 법제적으로도 국제결혼 이주여성이 국민의 한 사람으로써 본인이 원하는 경우 평생교육을 받을 권리를 지니고 있음을 뒷받침 해주고 있다
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 이주민을 위한 평생교육프로그램을 설
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프로그램개발 목적 및 필요성에 대해 간략히 서술해 보았다. 평생교육 프로그램은 지역사회에서 이루어지는 성인들의 모든 교육적 활동, 조직이나 기관의 평생교육을 위한 모든 능력, 특정인구집단을 위해 설계된 교육적 활동 등을 포함한다
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교육 진행시 집단놀이활동을 강화할 수 있다.
Ⅲ. 결론
발도르프 교육은 영유아 중심 보육프로그램이라는 점에서 현대사회 보육관과도 일치하는 프로그램이라는 생각을 해보았다. 또한 발도르프 교육은 놀이활동이 중심이 되기 때문에 발도
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프로그램을 개발하는 것이 더욱 중요하다 하겠다.
10. 참고 자료
한정란. 2007. 『노인교육의 이해(Educational Gerontology)』. 서울 : 학지사
고정자, “노인복지학 개론”, 형설출판사, 2001.
김현옥. 2005. “노인 평생교육 프로그램 사례 비교분석 연구
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관내 고루 분포되었다. 이로 인해 노인들의 여가활동에 크게 기여하였지만 서예 외에 또 다른 미술교육 프로그램이 개설이 미흡하다.
8. 수원시 노인미술교육 프로그램의 보완 및 대안
수원시 노인의 대다수 독거노인이거나 기초생활수급자
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교육프로그램에 대한 나의 의견
많은 노인들이 절망과 소외감에 빠지거나 허탈감에 빠져 어쩔 수 없이 마지못해 살아가고 있다.
따라서 생리적, 심리적, 사회적으로 퇴화와 저하 단계에 있는 노인을 위한 효율적인 노인교육프로그램의 전개
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교육 센터를 설립하여 운영하고 있는데 일례로 1998년에 설립된 아이오와 노인 교육 센터(Iowa Geriatric Education Center)를 들 수 있다. 이곳에서는 모두 13개의 교육이 운영되고 있으며 주요 프로그램은 노년기 적응, 노인 심리, 가족 관계, 노인 정신
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교육이라고 생각한다.
참고문헌
정정란, 강복화 외 저, 보육과정, 창지사 2015
한국유아교육학회 저, 한국유아교육 현장의 정체성 확립을 위한 노력, 공동체 2006
김혜경 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2010
이기숙 저, 유아교육과정,
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교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2014.03.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2013.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의
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