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자아존중감 향상
성과지표 : 사전사후 대비 각 5점 이상 향상
평가도구 : 사회적 지지 지각 척도(20점 만점)
프로그램 만족도 조사(20점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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표적집단 문헌고찰
2. 표적집단이 경험하는 어려움
3. 표적집단을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적 및 목표
4. 가족생활교육 프로그램의 효과성 평가
5. 참고문헌
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프로그램: 40명, 월2회, 총 16회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
동아리 조직
지역 공공도서관등 공공시설 활용 다문화아동 지원 틀 마련
성과지표 :
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자아 존중감
(1) 자아 존중감의 개념
(2) 청소년과 자아 존중감에 관한 이론
4) 청소년의 우울
(1) 우울의 개념
(2) 우울에 관한 이론
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
1) 가설
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프로그램 개발, 교통, 유해환경, 학대 및 방임 예방 프로그램이 개발되어야 하고, 가족 구성원 전체를 위한 지역사회 연계 서비스, 타 어린이집의 연대 활동을 위한 프로그램 개발 등이 필요하다.
참고 문헌
삼성아동교육문화센터 http://child.sa
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성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사
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성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
나현숙(2014). 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명
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필요성 ------------------------------------------- 1
2. 가족상담의 이해와 목적 --------------------------------------- 2
Ⅱ. 가족상담이론 및 기법
1. Bowen의 가족상담(세대간 갈등이론) ----------------------------- 3
2. Satir의 가족상담이론(의사소통이론) ---
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성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사
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