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몬테소리교육의 개념
2. 몬테소리 교육의 3요소
3. 몬테소리가 말하는 교육의 목적
4. 몬테소리의 아동관
5. 몬테소리 교육관과 교육철학
6. 몬테소리교육의 내용 (몬테소리 프로그램)
7. 몬테소리 교육방법
8. 몬테소리 VS 피아제
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몬테소리 교육방법은 나중에 아이가 성장 하였을 때 사회에 적응할 수 있는 능력과, 여러 가지 창의력을 증진 시킬수 있는 능력등을 다분히 키워 줄수 있는 좋은 프로그램이다. 그래서 나에겐 매우 더 할 수 없는 좋은 교육 프로그램이라 생각
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의 위치)
2. 지적으로 앎 → 사랑 → 평화
3. 자신과 내적 관계 → 이웃과의 관계 → 이웃나라와의 관계
(6) 교구의 특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
-발달을 향한 내적 가능성을 지닌 유아가 스스로 자기발
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몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
아동의 자발적 참여를 강조한 학습활동을 한다.
2. 차이점
① 체제의 종합성을 들 수 있다.
몬테소리 프로그램은 프로젝트를 통한 교수 학습 방식을 오늘날의 시각에서
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서 론
2. 본 론
1) 아동중심교육에 관한 우리나라의 교육여건
(1) 교사 대 아동의 비율
(2) 물리적 환경의 불충분
2) 아동중심교육의 예
(1) 프뢰벨 교육
(2) 몬테소리 교육
(3) 기타
3. 결 론
4. 참고문헌
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몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
아동의 자발적 참여를 강조한 학습활동을 한다.
2. 차이점
① 체제의 종합성을 들 수 있다.
몬테소리 프로그램은 프로젝트를 통한 교수 학습 방식을 오늘날의 시각에서
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Montessori Internationale)와 함께 크게 두 가지의 협회가 설립되어 있다.
몬테소리 교육법은 이탈리아뿐만 아니라 세계적으로 확산되어 현재까지 세계 각국에서 실시되고 있으며, 많은 사립학교와 공공 또는 정부의 유아교육 프로그램이 등장하는
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프로그램을 더 효율적으로 적용할 때에는 교사와 유아의 상호작용으로 보다 깊은 집중력을 키울 수 있도록 하며 또한 인간적인 정서를 키우는 데에도 도움이 될 수 있도록 해야한다. 1. Maria Montessori
2. 사상적 배경
3. 몬테소리의 유아
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고 보았다.
4. 몬테소리 프로그램의 강점
몬테소리는 어린이들의 능력과 창의성, 에너지, 모험 정신을 높이 여겼다. 이런 긍정적인 요소들이 성인들로 인해 제한되는 것을 우려하였던 것이다. 즉, 몬테소리가 가진 어린이에 대한 존중하는 태
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몬테소리 교육법을 통해 성장하고 발달하길 바라본다.
4. 출처 및 참고문헌
-『몬테소리 교육의 이론과 실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
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