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프로그램 유형이 실습생들에게 미치는 영향은 막연한 것이 아닙니다. 각기 다른 프로그램 유형은 실습생들의 학습 경험, 성격 발달, 그리고 전문성 증진에 각기 다른 영향을 미치며, 이에 대한 탐구가 중요합니다. 이 글에서는 이러한 관점에
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프로그램이 지향하고 있는 바를 반영하고 실천하는 것과 더불어 유아의 연령과 발달 특성을 고려하여 제 영역의 발달을 촉진할 수 있도록 계획되고 운영되어야 함
- 만 3～5세 유아를 위한 일과계획의 기본원리(교육부, 1998).
① 일과는 유아가
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간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
지적 장애인의 감성 발달
예술 체험
월 1회 예술, 문화 체험
월 1회 북콘서트 진행
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
월 1회 60분
***미술치료 프로그램 내용 일부
다양한 매체와 여러 가지 창조적인활동을
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프로그램은 영유아의 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 미적 영역에 걸친 전인적인 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적인 학습을 통한 아동중심 , 아동발달, 인적 물리적 학습 환경과 상호 작용을 강조한다.
- 영유아의 개별성을 유지
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프로그램: 개별화 교육 프로그램 위원회가 설정한 장단기 목표에 따라 교육 프로그램을 구성한다. 대상자가 위치한 단계의 교육과정을 기초선으로 설정하여 개별 교육과정을 구성한다.
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)
‘인간은 사회적 동물
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발달이 인간을 풍요롭게 만든다고 생각하여 모든 수업은 노래, 그림을 통해 이루어진다. 솔직히 말하면 발도르프 교육프로그램과 관련된 내용들을 책에서만 접했을 때는 실제로 이러한 수업이 이루어질 수가 있을까, 적용하는 과정에서 이론
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발달이 인간을 풍요롭게 만든다고 생각하여 모든 수업은 노래, 그림을 통해 이루어진다. 솔직히 말하면 발도르프 교육프로그램과 관련된 내용들을 책에서만 접했을 때는 실제로 이러한 수업이 이루어질 수가 있을까, 적용하는 과정에서 이론
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프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육목표
4) 보육 내용
5) 운영 방법
6) 일과 운영
3. 발도르프 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관 및 발달관
3) 보육목표
4) 보육 내용
5) 교수 학습 방법
6) 환경
7) 교사의 역할
8)
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프로그램의 평가기준은 그 영역을 건강, 위생, 영양(급식), 안전, 교육프로그램으로 나누어 문항을 구성하고 있다. 교육은 다시 정서 및 사회성 발달과 인지 및 언어발달로 나누어지고, 교육계획, 교육내용, 그리고 아동과 프로그램의 평가를
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프로그램의 목적(신용주 외, 1997)
① 자녀지도에 필요한 특별한 내용 습득
② 부모 자신의 자아존중감 증진
③ 부모가 자녀의 성장발달에 영향을 미칠 수 있다는 신념 육성
④ 자녀의 발달에 도움을 줄 수 있는 자료에 대한 이해능력 육성
-부
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