|
개발할 수 있는 환경보존 의식을 갖는다.
5. 재미있는 놀이활동을 통한 체험환경교육 프로그램과 학생들의 참여활동을 통하여 학생들의 환경감수성(environmental sensitivity)을 증진시킬 수 있고, 생태학적 상상력을 부여할 수 있다.
6. 지역자연환
|
|
|
프로그램 평가와 관련한 건의사항 등이 반드시 포함되어야 한다. 보고서를 실제적으로 어떻게 이용하느냐는 조사의 목적과 관련되므로 조사평가 의뢰자의 의도에 따라 사용되어야 할 것이다.
5) 결과(종속변수)의 측정
세 가지의 조사대상 변
|
|
|
개발하고 삶의 계획과 정보습득, 문제해결능력 등을 도와주도록 개발되어야 한다고 지적하고 있다.
은퇴준비교육 프로그램은 은퇴 이후 생활의 변화를 예측하고 그에 대응하기 위한 준비를 사회교육적 차원에서 돕기 위해 고안 된 구체적인
|
|
|
평가, 동문사 2008
채구목 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
양정하, 황인옥 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2013
이현심, 이명순 외 저, 사회복지 실천론, 파란마음 2013 1. 욕구조사의 개념
2. 욕구조사의 목적
3. 욕구조사의 접근 방법
|
|
|
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램을 제공함으로써 손자녀들의 치매이해에 유의미한 향상을 보인다.
3. 관계향상 프로그램을 통하여 손자녀와 조부모의 부정적인 관계를 개선시킨다.
4. 매 회기마다 평가를 실시하여 손자녀들의 70%이상이 긍정적인 변화를 보인다
|
|
|
평가방법 ---------------------------------------------- P. 8
3) 사업 진행 일정 ----------------------------------------------------- P. 9
4) 홍보 계획 ----------------------------------------------------------- P. 9
5) 지역자원 활용 계획 ------------------------------------------------ P. 9
|
|
|
평가의 절차(10단계 과정)
1. 평가목적 및 대상의 결정
2. 프로그램의 책임자 및 담당자의 이해와 요청
3. 프로그램의 목표 확인
4. 조사대상의 변수 선정
5. 이용 가능한 자료 및 측정도구의 결정
6. 새로운 측정도구 개발
7. 적절
|
|
|
이별 감정 다루기
④ 내담자의 독립을 격려하기
⑤ 종결 평가 보고서
6) 추후상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등) 1. 상담의 정의
2. 청소년 상담
3. 종류와 접근방법
|
|
|
담당하는 교사의 업무 과중에 대한 보상책이 마련되어야 하겠다
3. 인근 학교 협력 프로그램의 개설은 운영과 관리상의 어려움이 있다
4. 방과후 교육활동은 학교의 규모와 지역의 실정에 맞춰 이루어져야 하겠다
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
