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양성을 위해서는 우선 초등, 중등, 고등학교에서의 수업방식이 암기위주가 아닌 문제해결력이 필요한 수업으로 바뀌어야 한다. 이에 따라 교사들의 전문성도 확보해야 하고 문제해결력을 요구하는 다양한 과제 프로그램들이 새롭게 개발되
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수업은 선생님들의 열린 마음에 달려있다. 열린 마음은 긍정적인 자세와 새로움을 받아들이는 의식이 전환이다. 교실 수업의 활성화와 교육의 극대화를 위한 전문적인 사회과 교사는 포괄적인 시각으로 교수 방법을 결정할 수 있어야 하며,
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수 있다. 1. 서론
2. 협력의 중요성
1. 통합교육의 개념
2. 협력의 필요성
3. 효과적인 협력 모델
3. 장애물 분석
1. 사회적 장애물
2. 제도적 장애물
3. 개인적 장애물
4. 해결 방안
1. 교육 프로그램 개선
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수준의 실행 계획
1) 학교교육과정 구안
2) 교장과 교사의 역할과 기능
3) 학교의 조직과 체제
4. 학급 수준의 실행 계획
1) 교육과정의 개별화
2) 개인차에 부응하는 교수?학습 활동
3) 수업의 질 관리를 위한 평가
4) 학급 환경 및 학습 집
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양성평등 교육에 대한 교사의 성역할 인식 연구, 수원대학교
이성흠(2010) - 양성평등 교육프로그램 유형이 대학생의 성평등 의식 향상에 미치는 효과, 한국교육학회
최현정(2011) - 범교과적 법교육 수업방안 연구: 양성평등교육을 중심으로, 숙
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수 있는 체제를 갖추어야 한다.
마. 교과서 내용 및 삽화까지도 양성평등에 유의하고 현장에서 실천한 교사의 양성평등 우수 교육활동 실천 사례 발표대회를 열어 양성평등교육의 정착에 힘쓴다.
4. 체계화된 양성평등교육 프로그램을 구안
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양성평등을 이룰 수 있는 기회가 생길 것이라고 감히 의심치 않는다.
<참고문헌>
체육교육과정탐구, 최의창, 태근문화사(1996)
대한 체육회 - 월간체육(제 40권 제 7호), 스테이션 교수전략 프로그램을 통한 혼성체육수업의 효용성 분석,
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수업을 전개한다는 특징을 지닌다. 이를 위해서는 영화나 비디오, 방송 프로그램과 같은 멀티미디어 자료를 적극 활용하고, 역할극 및 찬반 토론을 실시한다.
2) 학교 환경의 개선 및 교사 연수
(1) 학교장의 시각 변화
양성평등의식을 함양하
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수업이나 행정적 측면에서 편의성을 고려한 결과일 것이다. 하지만 그 원인이 남녀를 구별하여 인식하는 전통적인 관념에 길들여져 있기 때문은 아닐까? 또한 양성평등 진로지도교육 프로그램이 많이 개발되어 보급되고 있지만, 여전히 교사
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양성평등교육(남녀평등교육)의 과제
1. 성평등 교육은 ‘운동’적 기반이 활발할 때, 교육실천도 제 자리를 찾을 수 있다
현실의 성평등 교육은 성교육에 비해서 아래로부터의 담론 형성이 훨씬 미약하며, 이 점에서 교사운동체인 전교조의
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