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사소통 활동에 적합하도록 음성과 음량을 조절하는 능력이 길러졌다.
넷째, 수용적이고 긍정적인 교실 분위기 조성으로 총체적인 말하기 경험을 할 수 있는 체험 위주의 말하기 학습이 이루어졌다.
다섯째, 언어표현력 훈련을 통해 토론 학습
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컴퓨터바이러스치료사
Ⅶ. 게임시나리오작가
Ⅷ. 인테리어 디자이너
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
Ⅸ. 캐디
1. 캐디란
2. 캐디의 역할
3. 캐디의 직업의식
Ⅹ. 전문비서
1. 직업의 특성
2. 작업환경
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사점
Ⅵ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 사례
1. 연구 대상
1) A 아동의 특성
2) B 아동의 특성
3) C 아동의 특성
2. 연구 도구
1) 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2) 적응행동검사(측정도구)
3. 연구 절차
1) 사전 검사
2) 놀이활동
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다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건강생활
(4) 사회생활
(5) 표현생활
Ⅲ 맺 음 말(유아 다문화교육의 과제)
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사용과 컴퓨터 사용 실태
2. 휴대폰 사용과 컴퓨터 사용이 아동에게 주는 영향
1) 신체발달
(1) 신체발달의 긍정적 영향
(2) 신체발달의 부정적 영향
2) 인지발달
(1) 인지발달의 긍정적 영향
(2) 인지발달의 부정적 영향
3) 언어발달
(1) 언
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사측면
3) 학부모의 기대
Ⅳ. 기본생활습관지도와 인사예절교육
1. 인사예절 교육의 중요성
2. 인사예절 지도 방법
3. 가정과 연계한 인사예절 교육
Ⅴ. 기본생활습관지도와 안전생활교육
1. 안전 생활 현장 체험 활동의 실천
1) 현장 체
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사시 이탈행동을 하는 아이
4. 평소 명랑하고 문자 언어 표현이 우수하지만 여러 사람이 모인 가운데 거의 발표하지 못하는 아이
1) 표적 행동
2) ABC 유관 분석
3) 기능 분석(functional analysis)
4) 행동수정의 목표
5) 행동수정 프로그램의 설계
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개입 접근
6. 다문화 학생 개입 프로그램
7. 한국 다문화교육의 방향
8. 국제결혼가정 자녀중심 교육실태 분석결과
9. 다문화교육의 국제적 동향분석 결과
10. 다문화가정 자녀교육지원 방안 탐색
11. 향후 추진되어야 할 주요정책과제
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사업
장애인식개선 및 장애예방을 위한 계몽 및 홍보사업 - 관보발행, 장애발생 예방 캠페인, 대중매체를 활용한 장애인식개선 홍보, 견학 등
14) 조사·연구사업
장애인복지증진을 위한 조사연구, 다양한 재활프로그램 개발 및 보급 - 장 애인
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태권도 수련생의 인성교육 방안
1) 시대에 맞는 인성교육
2) 전인교육
3) 인성미디어교육
4) 인성교육을 위한 지도자의 교육신념
5) 자기존중감을 통한 인성교육
6) 예절교육
7) 인성덕목 체험 교육
11. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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