|
선택한 주제)
2) ‘가족구성원 간 의사소통’을 주제로 선택한 이유
2. 가족구성원 간 의사소통 교육 프로그램의 기대 효과와 개선 방안
1) 가족구성원 간 의사소통 교육의 기대 효과
2) 가족구성원 간 의사소통 교육의 개선 방안
3. 시사
|
|
|
가장 중요한 시작점 결혼
2) 내게 가장 필요한 가족생활교육 프로그램 ? 예비부부를 위한 결혼 준비 프로그램
3) 프로그램 주제를 선택한 이유
4) 가족생활교육 프로그램 수강시 예상되는 장점과 개선책
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
수강 내용 가운데 가장 관심이 가는 주제를 고르신 후 다음의 내용을 서술하시오.
1. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약하시오.
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경을 서술하시오.
3. 그 주제에 대한 자신의 의견을 서술하시
|
|
|
대해 따로 공부해본 적이 있나요?
9. 10년 뒤, 자신의 모습을 그려보세요.
10. 본인이 생각했을 때, ‘다르다’와 ‘틀리다’ 의 차이는 무엇이라고 보나요?
11. 최근, 가장 기억에 남는 시사 이슈가 있다면 무엇이고, 이 문제를 해결하기 위한 방
|
|
|
대해서는 기간과 장소, 설문지 회수방법, 자료 처리에 사용한 설문지 부수 등을 적절히 기술해야하고, 대표성을 지녀야 한다(그렇지 않으면 납득할만한 이유를 제시한다). 연구대상의 예를 들어보면 다음과 같다.
예 8
본연구는 스포츠 쇼핑몰
|
|
 |
교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1). 장점
2). 단점
III. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
|
|
|
작성법
1. 1차자료
2. 2차 자료
3. 자료수집 방법에서의 고려해야 할 점
(1) 현지 상황에서의 특성
(2) 자료수집 방법의 타당도와 신뢰도
(3) 자료 수집 비용
4. 질문지 구성요소(5가지)
5. 질문지법의 장단점
6. 질문지 작성의 6단
|
|
|
해피무브 참가자 조사(인터뷰)
1. 해피무브 참가자의 현대자동차그룹에 대한 인식변화 조사
2. 해피무브 비참가자의 현대자동차그룹에 예상 인식변화 조사
Ⅳ. 현대자동차그룹 해피무브 참가자 인식변화 설문지
Ⅴ. 결론
|
|
|
등에 관한 법률 제44조의5 제1항 제2호 등 위헌확인 판례 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인터넷 실명제 주요내용과 연혁
Ⅲ. 인터넷 실명제의 찬성 및 반대 입장
Ⅳ. 제한적 실명제의 헌법상 위반의 주요내용
Ⅴ. 위헌결정의 의미
Ⅵ. 인터넷 실명
|
|
|
등과 교류할 수 있는 프로그램을 운용하여 이들의 인식변화를 시도하는 것이다. 이 과정에서 북한의 개방과 국제무대로의 참여를 유도하고, 남북 간의 평화노력을 세계무대에 홍보할 수 있도록 국제기구의 지원프로그램이나 재원을 적극 활
|
|
 |
, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
|
|
 |
시 갖춰야 할 자세는 무엇이며, 해당 자세를 갖추기 위해 노력한 경험을 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.
3. 본인이 속한 조직에서 예상치 못한 문제가 발생하여 문제를 해결하기 위해 노력한 경험을 본인의 행동, 이유, 결과를 포함하여
|
|
 |
교육의 효과성을 어떻게 평가할 수 있을까요?
15. 영양 교육과 관련하여 사회적 문제에 대해 어떻게 접근할 것인가요?
16. 영양 교육에 있어서 가장 중요한 역량은 무엇인가요?
17. 영양 교육을 통해 사회의 인식을 변화시키는 데 어떤 방
|
|
 |
교육에서 변화해야 할 점이 있다면 무엇일까요?
7. 어떤 연구를 진행하고 싶나요?
8. 본인의 강점은 무엇이라고 생각하나요?
9. 왜 우리대학교 영양교육 전공에 지원하게 되었나요?
10. 영양 교육과 관련된 봉사활동 경험에 대해 설명해
|
|
 |
시겠습니까?
? 현장에서 어떤 보건 관련 교육을 실천하고 싶으신가요?
? 보건교사가 담임교사와 협업해야 하는 이유는 무엇이라고 보시나요?
? 학교보건 계획을 수립할 때 가장 중요하게 생각하는 요소는?
? 시청각장애 등 특수교육
|
|
메뉴펼치기
