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집단에는 포함되지 않았지만 본 사이버 또래 상담활동에 지속적으로 참여한 학급전체 아동의 변화를 분석해 본 결과는 사이버 또래상담 프로그램 활동 상담을 실시하기 전에 비하여 실시하고 난 후 결과에는 전 항목에 걸쳐 점수가 높게 나
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집단상담프로그램
집단상담과 자아개념과의 관계에 대한 연구는 많이 이루어져 왔다.
윤점룡 외(1984)의 자아개념 증진 프로그램에서 자아개념이 학습기회를 통하여 수정 혹은 학습될 수 있다는 가정 하에 다섯 단계로 구성되어 있다.
첫째,
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프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅴ. 긍정적 자아개념과 집단상담프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단상담
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프로그램 개발에 관한 기초조사연구, 서울여자대학교
김소정(1999) - 낮병원 정신질환자에 대한 인지행동 집단프로그램의 효과성 연구, 서울대학교
김현숙(2007) - 만성정신질환자의 정신사회재활모형 구축, 한국간호과학회
박정혜(2011) - 심상
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집단학습프로그램 사례
1.먼저 중집단을 구성한다
2.교과별, 단원별, 또는 학습 제재별 학습 계획을 게운다
3.개인별 본단원 의 학습 제재(또는 주제)를 쪽지에 기재하여 낸다
4.학습의 실제에서는 다음과 같은 별정 특수 프로그램을 시도한
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프로그램 모형 개발, 윤우상, 2011, 한국사이코드라마 학회지
이영호,『사회복지실천 기술론』, 공동체, 2007 Ⅰ. 집단의 개념‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1p
Ⅱ. 집단이론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2p
Ⅲ. 집단의 모델 ‥‥
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프로그램 실시 전과 후에 각각 실시한 후 SPSS 10.0을 활용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 통해 양적 변화를 살펴보았다. 또한, 프로그램 효과의 질적인 측면을 평가하기 위하여 프로그램의 각 회기마다 집단원 관찰, 활동지를 수집하여 활용하였으며
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프로그램의 집단은 교육과 성장의 초점에 맞추어 계획되어 시작되었다. 집단 대상의 욕구보다는 청소년 클라이언트들의 부모님의 욕구에 맞추어 계획되었다. 집단지도자는 체육인 선생님으로 한분 고정적으로 계획되었고, 참여자 및 성원들
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프로그램은 집단 구성원의 올바른 사회적응능력 향상과 상호작용능력의 향상에 그 목적을 두고 있다. 또한 집단에 대한 기관의 목표로 사회재활 및 사회적응, 학습능력향상에 있으며, 성원들의 목표는 사회적응과 학교생활적응에 그 목표를
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프로그램의 개발이 절실하다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 심리사회 이론을 적용한 부부 집단프로그램을 4회기 이상 기획해 보았다. 결혼갈등과 이로 인한 왜곡된 부부관계는 부부 당사자뿐만 아니라 자녀들에게도 많은 부적응과
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