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프로그램의 개발이 절실하다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 심리사회 이론을 적용한 부부 집단프로그램을 4회기 이상 기획해 보았다. 결혼갈등과 이로 인한 왜곡된 부부관계는 부부 당사자뿐만 아니라 자녀들에게도 많은 부적응과
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프로그램 등 청소년들을 대하는 프로그램을 진행하는 경우, 그들에 대한 경청과 수용, 개별화의 원칙 등을 잘 적용할 수 있어야 한다는 것이다. 또, 사춘기를 보내고 있는 그들에게 가장 필요한 내용이 어떤 것인지를 파악해서 이에 대한 개입
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참가 준비단계
3. 프로그램 실천 및 조정 통합단계
1) '학교폭력'의 명료화와 관계기관과의 협력
2) 교사와 학부모의 프로그램 참여
3) 지역사회내 각종 기관과의 유기적인 협력
4. 자조집단 프로그램 구성단계
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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이론의 이해와 적용, 프란시스 터너, 나남출판.
셰퍼.B (2005)사회복지실천기법과 지침, 나남출팜. 1. 사례소개
2. Assesment
1) Client 소개
2) 제시된 문제
3) 4체계 모델 분석
4) 개인력&가족력
5) 정신상태
6) 욕구사정
7) 장애물사정
3
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이론 』 계축문화사
김혜경, 김명 외 1명 저 2007 『학교보건교육의 이해와 적용』 동문사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
이춘재 2000 『학교에서의 집단 따돌림 (실태와 특성)』 집문당 보건교육 B형 2017학년
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