|
제로 만들어져야 할 것이다. 따라서 수행방법으로는 모집 => 집단구성-분노조절자아존중감 프로그램 => 자조집단구성(집단임원, 집단규범, 활동방향)의 체제로 목표의 진행방법을 달리하는 것은 어떠한지 모색해 보아야 할 것이다. 따라
|
|
|
당에서 각종 행사를 진행하고 다년간 지역 내 문화 체험 행사와 교육 프로그램을 진행했던바 장소 제약없이 무난하게 집단 프로그램을 수행한
경험이 있으며 만일 부득이한 이유로 기존 장소 이와의 시설들이 필요할 경우 인근 교육, 공공기
|
|
|
결과당 비용은 얼마인가?
b. 최종 결과당 비용은 얼마인가?
영향
프로그램은 어느 정도 측정 가능한 영향을 성취했는가?
o 형평성 자료
형평성 자료는 프로그램 서비스를 제공받을 수 있는 특정한 지리적 하위 지역 및 하위 집단(소수 인종, 여
|
|
|
프로그램의 통합적 기능과 연대강화
부모와 적극적인 연대를 모색하는 것은 부모에 대한 지원일 뿐 아니라 부모와 자녀간의 관계를 증진시켜 주며 또 부모와 교사간의 관계 개선에도 유리하게 작용한다. 또한 부모집단은 보육프로그램의 직
|
|
|
집단미술치료 프로그램 내용
회
기
활동주제
활동 목표
활동내용
재료
1
프로그램
소개 및
참여자 별
칭 짓기
집단미술치료 프로그램을 이해한다.
집단의 ‘규범’과 서로에 대하여 알 수 있다.
나의 별칭을 지어 친구들 앞에서 소개할 수 있
|
|
|
서론:
가족생활교육은 가정 내의 소통과 문제 해결 능력을 강화하여 가족 구성원 간의 유대감을 증진시키고, 건강한 가정환경을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 가족생활교육에서 중요한 부분은 집단 프로그램입니다. 이는 다양한 유형
|
|
|
집단치료에 유용하다(이근매, 최인혁, 2008). 우울 노인의 심리적 특성을 고려하여 다양한 매체를 제공하고 활동 위주의 미술치료프로그램을 실시할 예정
주 1회 정서안정 프로그램,
연간
복지사 1명
전문강사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
대
|
|
|
프로그램 내용
프로그램 초기단계
초기단계에는 집단원 간의 친밀감 및 신뢰감을 형성하고 콜라주 작업에 대한 흥미를 유도할 것이다. 또한 매 회기마다 제시된 주제에 대해 자유롭게 표현해 봄으로써 콜라주 작업을 통한 자기표현 및 자신
|
|
|
프로그램이 교육적 효과를 거둘 수 있다.
대부분의 보육 · 교육 기관들이 동일 연령 집단구성을 선호하는 것은 교사가 수업을 계획하기 용이하며, 교육과정 구성이 보다 편리하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
현재 우리나라에서 혼합연령 프로그램을
|
|
|
집단미술활동을 매 회기마다 개인별로 개별화 시켜서 질적 평가하며 집단진행자 관찰
기록과 집단과정 평가지(전미향 , 1997)와 집단과정 프로그램 효과 평가지를 질적 평
가에 참고로 사용한다.
2) 집단미술활동 프로그램
본 연구에서 활용된
|
|
메뉴펼치기
