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검토와 범위 한정
○ 평가 결과 활용의 신중성과 대학 자율에 위임
○ 강의평가 항목의 합리적 조정
○ 교수업적 평가 영역 중 학생지도 교육 부문을 강화 확대
○ 강의 평가에 대한 학교의 홍보와 사전 교육 실시
○ 강의개선 프로그램 개발
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평가와 종결 단계
I. 평가
1. 평가의 종류
2. 평가의 기법
1) 단일사례설계
2) 목적성취척도
3) 과제성취척도
4) 클라이언트 만족도 설문
II. 종결
1. 종결단계의 과제
1) 종결시점의 결정
2) 목표달성의 평가
3) 진전의 유지
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않은 행동의 약화와 제거
13장. 소멸
14장. 벌
15장. DRL, DRO
16장. 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위한 다른 기법들
4. 행동수정의 기타 기법들
17장. 체계적 자기탈감법
18장. 자기통제
19장. 수동조건형성
20장. 인지적 행동수정
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실시 및 확대
2. 정략적 토론거부 후보에 대한 압력 행사
3. 진행 형식과 의제 설정의 개선
4. 인터액티브 토론 활용
5. 토론 후속 프로그램 확보
6. 패널의 다양성, 기술적 보완
Ⅸ. TV토론(TV선거토론)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가계획(목표와 과정에 대한 평가)
서명날인
사회복지사, 클라이언트
3) 활동과정이 담긴 서비스 기록지
조사 및 진단결과
개입
목표달성 정도
(중간노트)
클라이언트 과제
과업검토
사회복지사의 개입
사용된 기법
서비스 재검토
4) 평가보
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평가 기법에 대한 연구는 매우 저조한 실정이다. 이러한 점을 들어 본고에서는 외국의 다양한 사고사례를 검토하고 안전성 평가 관련 자료를 조사, 분석하여 진단계획수립 및 추진의 신뢰성 확보를 위한 댐의 안전성 평가기법의 기본적 가이
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프로그램 종료 후
프로그램 운영에 관한 평가
ㆍ설문지를 이용하여 외부적인 요인에 대한 요구를 인지하고 프로그램에 반영
ㆍ한주에 한 번씩 의견 수렴 프로그램 개발 실습
1단계: 상황분석
1-1 프로그램의 필요성 검토
1. 프로그
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프로그램 실행
체크리스트를 작성하여 실제행동을 검토하는 것.
5. 평생교육 프로그램 평가(Program Evaluation)
① 프로그램의 효과성이나 목적달성 여부에 대해 판단
② 참여자가 프로그램을 어떻게 평가하는지, 그들이 내용을 이해했는지, 프로
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프로그램 평가의 대상이 되는 사업과 정책이 완전히 일치하지 않는 만큼 그 부분에 대해서 올바르게 평가할 수 있는 다양한 방법 및 기법이 개발되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관치경제의 반복되는 위기
Ⅲ. 세계화와 사회정책의 변
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평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하
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