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프로그램구성
② 상담
③ 시설장회의참석
④ 영유아특성파악
38. 학교폭력 피해학생의 특성이 아닌 것은? ③
① 낮은 자존감
② 폭력을 당해도 보복하지 않음
③ 품행장애
④ 장애, 비만 등 신체적으로 남다름
39. 시설보호의 단점을 최소화하
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학교폭력, 마약 중독, 가출 등으로 다양해지고 있다. 재가복지서비스와 방과후 프로그램을 담당하던 사회복지사는 이러한 문제와 관련된 전문지식이 없다면 이러한 문제에 접근하는 데에 한계가 있을 것이다. 그렇다고 접근하기 힘든 사례마
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학교출판부
주수길,김지연, 아동복지강론, 양서원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동복지의 개념
Ⅲ. 아동복지 대상
Ⅳ. 아동복지의 전제조건
Ⅴ. 아동복지 욕구와 문제
1. 아동의 특성과 욕구
2. 아동복지의 현황
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학교폭력, 마약 중독, 가출 등으로 다양해지고 있다. 재가복지서비스와 방과후 프로그램을 담당하던 사회복지사는 이러한 문제와 관련된 전문지식이 없다면 이러한 문제에 접근하는 데에 한계가 있을 것이다. 그렇다고 접근하기 힘든 사례마
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학교를 통한 복지 및 상담서비스제공 등이 이루어져야한다. 여덟째 결혼이민여성과 가족간 관계향상을 위한 예방프로그램 및 상담 등의 적극적인 개입이 이루어져야 한다. 결혼 이민자가족들에게는 결혼 이민여성에 대한 이해와 적응을, 보
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학교를 통한 복지 및 상담서비스제공 등이 이루어져야한다. 여덟째 결혼이민여성과 가족간 관계향상을 위한 예방프로그램 및 상담 등의 적극적인 개입이 이루어져야 한다. 결혼 이민자가족들에게는 결혼 이민여성에 대한 이해와 적응을, 보
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폭력에 관하여, 학생생활연구. 1.아동학대 관련 신문 스크랩
2.아동학대의 정의 및 개념
3.아동학대의 유형
3-1.Kent의 아동학대가족
3-2.Moore의 아동학대가족의 유형
3-3.텍사스주 아동보호서비스 프로그램의 아동학대가족 유형
3-4.Moore의
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유형
3-1.Kent의 아동학대가족
3-2.Moore의 아동학대가족의 유형
3-3.텍사스주 아동보호서비스 프로그램의 아동학대가족 유형
3-4.Moore의 아동학대가족의 유형
4.아동 학대의 실태와 현황
5.아동학대에 대한 대응 방안 및 고찰
6.참고 자료
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학교폭력, 마약 중독, 가출 등으로 다양해지고 있다. 재가복지서비스와 방과후 프로그램을 담당하던 사회복지사는 이러한 문제와 관련된 전문지식이 없다면 이러한 문제에 접근하는 데에 한계가 있을 것이다. 그렇다고 접근하기 힘든 사례마
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프로그램을 부인 또는 그 가족을 대상으로 실시하여야 할 것이며, 무엇보다도 알코올중독 예방프로그램을 개발하여 더 이상 알코올중독자가 되지 않도록 하는 교육이 필요하다. 또한 복지관을 중심으로 자조집단을 육성하여 가족구성원들의
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